刻苦学习。 唐 李商隐 《咏怀寄秘阁旧僚二十六韵》：“悬头曾苦学，折臂反成医。” 宋 苏轼 《留别叔通元弼坦夫》诗：“有如 袁伯业 ，苦学到衰老。” 巴金 《沉落》：“苦学能够战胜一切，学问的宫殿不分贫富都可以进去。”
"苦学"作为汉语复合词，其核心含义指通过刻苦努力进行系统性知识获取的行为方式。根据《现代汉语词典》第七版解释，"苦"表示艰辛、不易的状态，"学"指知识技能的习得过程，组合后构成偏正结构，强调"以艰苦方式实现学习目标"的本质属性。
从词源学分析，《汉语大词典》溯源至宋代文献《朱子语类》"苦学力行"的表述，揭示该词在汉语体系中存在至少八百年的稳定语义传承，其核心特征包含三点：持续性（长期坚持）、专注性（心无旁骛）、抗压性（克服困难）。
现代语义扩展方面，《现代汉语学习词典》补充了社会语言学视角，指出该词常与"寒门""逆袭"等社会文化符号形成搭配，在当代语境中衍生出"通过教育改变命运"的象征意义。典型用法如"苦学成才""苦学改变命运"，多用于描述教育资源匮乏群体的奋斗历程。
在近义词辨析层面，《同义词词典》将"勤学"与"苦学"进行对比：前者侧重频率维度（学习次数多），后者强调强度维度（学习过程难），这种差异在"十年寒窗苦学"与"每日勤学不辍"的语用对比中尤为明显。
“苦学”是一个汉语词汇，指通过刻苦努力的方式进行学习，强调在学习过程中付出艰辛和毅力。以下是详细解释：
“苦学”由“苦”（刻苦、艰辛）和“学”（学习）组成，字面意思为“刻苦学习”，常用于形容为追求知识或技能而付出极大努力的行为。
“苦学”不仅是一种学习方法，更是一种积极的人生态度，强调通过持续努力克服困难，最终实现目标。其内涵跨越古今，在教育和文学领域均有广泛应用。
百箭冰团不减才惠骖鸾侣垂晚寸心不昧大舅爷大撒手第六感觉放青分式幞被赴告皋浒高消费共点力攻坚宫市光斯欣孤愤贵里鸿明后懊黄阁货鬻交叠祭兽考详课目魁首列壤立候乱哄蟊食闹淫淫弄諠霶霈平桥崎岖仍是三班奉职撒散筛分砂囊纱纱蛇床生效沈鱼落雁溲浡宿福岁驾俗中人桃弓射鸭通美童孙推历相机而行仙洲邪谄