开科取士的意思、开科取士的详细解释
开科取士的解释
科：科举考试。指旧举行科举考试以选取优异的士人。
词语分解
- 开科的解释 .原指科举考试时，设立各种科目，分科取士。后即指科举制的开考。《二刻拍案惊奇》卷八：“彼时南省开科，纷纷举子多来扣问得失。” 康有为 《闻菽园居士欲为政变说部诗以速之》：“顷者开科买士心，秀才得意羣呻
- 取士的解释 选取士人,旧时指选取读书人出来做官开科取士详细解释选取士人。《孟子·告子下》：“士无世官，官事无摄，取士必得，无专杀大夫。” 唐 韩愈 《答吕毉山人书》：“惠书责以不能如 信陵 执轡者，夫 信陵
专业解析
开科取士是汉语中的一个历史性成语，特指中国古代封建王朝通过设立科举考试科目来选拔人才、授予官职的制度。其核心含义在于国家开设特定科目（如进士科、明经科等），以统一考试的形式公开、公平地选拔有学识的士人进入官僚体系。以下从词典释义与历史背景角度详细阐释：
一、词义解析
-
“开科”
指开设科目或举行科举考试。“科”即科举考试的科目（如进士科、明经科）。
例：《汉语大词典》释“开科”为“举行科举考试”。
-
“取士”
意为选拔人才。“士”指读书人或具备治国才能者。
例：《古代汉语词典》注“取士”为“选取有才学的人”。
二、历史制度内涵
开科取士是科举制度的核心环节，其特点包括：
- 统一标准：以儒家经典为考试内容，打破门第限制，凭才学选拔官员。
- 定期举行：隋唐后形成常科（如每年/三年一次）与制科（皇帝临时设科）。
- 程序严密：需经地方选拔（乡试）、省试（会试）、殿试三级考核。
- 社会影响：推动教育普及，形成“学而优则仕”的阶层流动机制。
来源：邓嗣禹《中国科举制度起源考》。
三、起源与演变
- 隋朝创立：隋炀帝大业元年（605年）首设进士科，标志科举制度正式形成。
《通典·选举典》载：“炀帝始建进士科”。
- 唐代完善：增设明经、明法等科，考试内容规范化。
- 宋代鼎盛：确立殿试制度，扩大取士名额，推行糊名誊录防舞弊。
- 明清僵化：以八股文取士，1905年清末新政废除科举。
四、权威文献佐证
- 《新唐书·选举志》：
“唐制，取士之科……其科之目，有秀才，有明经，有进士……” 明确记载唐代开科科目。
- 《日知录·科举》（顾炎武）：
批判明清八股取士束缚思想，印证“开科取士”后期弊端。
五、文化意义
开科取士不仅是一种选官制度，更深刻塑造了中国古代文化：
- 教育导向：推动私塾、书院发展，形成“万般皆下品，惟有读书高”的社会价值观。
- 文学影响：唐诗、宋词的繁荣与科举诗赋考试密切相关。
- 国际传播：朝鲜、越南、日本等国均仿效中国科举制度。
来源：刘海峰《科举学导论》。
参考文献来源（符合原则的权威出处）：
- 《汉语大词典》（商务印书馆）
- 《古代汉语词典》（中华书局）
- 邓嗣禹. 中国科举制度起源考. 《史学年报》, 1934.
- 杜佑. 《通典·选举典》. 唐代典制体史书.
- 刘海峰. 《科举学导论》. 华中师范大学出版社, 2005.
网络扩展解释
“开科取士”是一个汉语成语，指通过科举考试选拔人才，主要应用于中国古代的官员选拔制度。以下是详细解释：
1.基本含义
- 字面解释：“开科”指开设科举考试，“取士”意为选拔人才。合意为“举办科举考试以选拔优异士人”。
- 核心作用：作为隋唐至清末的主要选官途径，科举制度通过分级考试（乡试、会试、殿试等）选拔官员，强调“学而优则仕”的原则。
2.历史背景与出处
- 制度起源：科举制始于隋朝，完善于唐宋，废止于清末（1905年），是中国古代重要的社会流动机制。
- 文献记载：成语最早见于清代文康《儿女英雄传》第三十四回：“你只想朝廷开科取士，为国求贤，这是何等大典。”。明代冯梦龙《醒世恒言》也曾提及该词，说明其沿用广泛。
3.用法与结构
- 语法功能：作谓语、宾语或定语，如“朝廷开科取士”。
- 成语结构：连动式结构，前后动作连贯（先“开科”后“取士”）。
4.历史意义
- 社会影响：打破了世族垄断，为寒门学子提供晋升机会，但也因八股文等局限受到后世批判。
- 现代关联：当代公务员考试制度常被视为科举精神的延续，强调公平选拔。
5.英文对照
- 译名：select officials through imperial examinations。
如需进一步了解科举制度的分级考试或具体历史案例，可参考《中国科举史》等专著。
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