開科取士的意思、開科取士的詳細解釋
開科取士的解釋
科：科舉考試。指舊舉行科舉考試以選取優異的士人。
詞語分解
- 開科的解釋 .原指科舉考試時，設立各種科目，分科取士。後即指科舉制的開考。《二刻拍案驚奇》卷八：“彼時南省開科，紛紛舉子多來扣問得失。” 康有為 《聞菽園居士欲為政變說部詩以速之》：“頃者開科買士心，秀才得意羣呻
- 取士的解釋 選取士人,舊時指選取讀書人出來做官開科取士詳細解釋選取士人。《孟子·告子下》：“士無世官，官事無攝，取士必得，無專殺大夫。” 唐 韓愈 《答呂毉山人書》：“惠書責以不能如 信陵 執轡者，夫 信陵
專業解析
開科取士是漢語中的一個曆史性成語，特指中國古代封建王朝通過設立科舉考試科目來選拔人才、授予官職的制度。其核心含義在于國家開設特定科目（如進士科、明經科等），以統一考試的形式公開、公平地選拔有學識的士人進入官僚體系。以下從詞典釋義與曆史背景角度詳細闡釋：
一、詞義解析
-
“開科”
指開設科目或舉行科舉考試。“科”即科舉考試的科目（如進士科、明經科）。
例：《漢語大詞典》釋“開科”為“舉行科舉考試”。
-
“取士”
意為選拔人才。“士”指讀書人或具備治國才能者。
例：《古代漢語詞典》注“取士”為“選取有才學的人”。
二、曆史制度内涵
開科取士是科舉制度的核心環節，其特點包括：
- 統一标準：以儒家經典為考試内容，打破門第限制，憑才學選拔官員。
- 定期舉行：隋唐後形成常科（如每年/三年一次）與制科（皇帝臨時設科）。
- 程式嚴密：需經地方選拔（鄉試）、省試（會試）、殿試三級考核。
- 社會影響：推動教育普及，形成“學而優則仕”的階層流動機制。
來源：鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》。
三、起源與演變
- 隋朝創立：隋炀帝大業元年（605年）首設進士科，标志科舉制度正式形成。
《通典·選舉典》載：“炀帝始建進士科”。
- 唐代完善：增設明經、明法等科，考試内容規範化。
- 宋代鼎盛：确立殿試制度，擴大取士名額，推行糊名謄錄防舞弊。
- 明清僵化：以八股文取士，1905年清末新政廢除科舉。
四、權威文獻佐證
- 《新唐書·選舉志》：
“唐制，取士之科……其科之目，有秀才，有明經，有進士……” 明确記載唐代開科科目。
- 《日知錄·科舉》（顧炎武）：
批判明清八股取士束縛思想，印證“開科取士”後期弊端。
五、文化意義
開科取士不僅是一種選官制度，更深刻塑造了中國古代文化：
- 教育導向：推動私塾、書院發展，形成“萬般皆下品，惟有讀書高”的社會價值觀。
- 文學影響：唐詩、宋詞的繁榮與科舉詩賦考試密切相關。
- 國際傳播：朝鮮、越南、日本等國均仿效中國科舉制度。
來源：劉海峰《科舉學導論》。
參考文獻來源（符合原則的權威出處）：
- 《漢語大詞典》（商務印書館）
- 《古代漢語詞典》（中華書局）
- 鄧嗣禹. 中國科舉制度起源考. 《史學年報》, 1934.
- 杜佑. 《通典·選舉典》. 唐代典制體史書.
- 劉海峰. 《科舉學導論》. 華中師範大學出版社, 2005.
網絡擴展解釋
“開科取士”是一個漢語成語，指通過科舉考試選拔人才，主要應用于中國古代的官員選拔制度。以下是詳細解釋：
1.基本含義
- 字面解釋：“開科”指開設科舉考試，“取士”意為選拔人才。合意為“舉辦科舉考試以選拔優異士人”。
- 核心作用：作為隋唐至清末的主要選官途徑，科舉制度通過分級考試（鄉試、會試、殿試等）選拔官員，強調“學而優則仕”的原則。
2.曆史背景與出處
- 制度起源：科舉制始于隋朝，完善于唐宋，廢止于清末（1905年），是中國古代重要的社會流動機制。
- 文獻記載：成語最早見于清代文康《兒女英雄傳》第三十四回：“你隻想朝廷開科取士，為國求賢，這是何等大典。”。明代馮夢龍《醒世恒言》也曾提及該詞，說明其沿用廣泛。
3.用法與結構
- 語法功能：作謂語、賓語或定語，如“朝廷開科取士”。
- 成語結構：連動式結構，前後動作連貫（先“開科”後“取士”）。
4.曆史意義
- 社會影響：打破了世族壟斷，為寒門學子提供晉升機會，但也因八股文等局限受到後世批判。
- 現代關聯：當代公務員考試制度常被視為科舉精神的延續，強調公平選拔。
5.英文對照
- 譯名：select officials through imperial examinations。
如需進一步了解科舉制度的分級考試或具體曆史案例，可參考《中國科舉史》等專著。
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