[campus] 大学、学院或学校园中的各种景物及其建筑
学校内供休息、观赏的园子。亦泛指学校范围内的地面。 叶圣陶 《友谊》：“平常日子爱到哪儿就到哪儿，校园，操场，图书室，实验室，还有学校以外的公园和街市。” 陈毅 《初游青岛》诗：“工人正上工，学生赴校园。”
校园是由"校"与"园"组成的复合词，其中"校"指实施教育的专门机构（《现代汉语词典》第七版，商务印书馆，2020），"园"本义为种植果蔬花木的场所，引申为特定功能区域。二者组合指代学校围墙内开展教育教学活动的整体空间，包含教学区、运动场、生活区等功能分区。
现代教育体系中，校园具有三重属性特征：其一为物理空间属性，指占地面积约10-2000亩不等的建筑群与配套设施（教育部《普通高等学校建筑面积指标》，2021）；其二为文化场域属性，承载着校训精神传承、学术交流研讨等非物质功能（周作宇《大学文化功能研究》，北京师范大学出版社，2018）；其三为社群组织属性，通过师生共同体实现知识传播与人格塑造（顾明远《教育大辞典》，上海教育出版社，1998）。
根据使用功能划分，校园空间可分为五大模块：①行政办公区（如校务楼、档案馆），②核心教学区（含智慧教室、实验室集群），③文体活动区（涵盖体育馆、艺术中心），④生活服务区（含学生公寓、餐饮中心），⑤生态景观区（包括文化广场、休憩绿地）。这种功能分区既符合《中小学校设计规范》（GB50099-2011）的国家标准，也体现了现代教育空间的人本化设计理念。
“校园”指学校范围内的教学、生活及活动区域，具体解释如下：
基本定义 指大学、学院或学校内的各种景物、建筑及用地范围，涵盖教学场所、课余活动空间及师生日常生活区域。通常以围墙划分边界，部分学校可能没有明确物理界限，但教学和活动区域仍称为校园。
分类与范围 按教育阶段分为四类：幼儿园校园、小学校园、中等学校校园（如初中、高中）和高等院校校园。
延伸含义 在文学或日常语境中，可泛指整个教育环境，例如叶圣陶在《友谊》中将校园与操场、实验室并列描述；陈毅的诗歌也以“学生赴校园”展现学生生活场景。
相关概念 英文对应词为“campus”，既包含实体空间，也涉及校园文化、社交活动等抽象层面。
补充说明：校园不仅是地理概念，还与学习成长、人际交往等学生生活密切相关，例如社团活动、文体娱乐均属于校园生活范畴。
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