即校刀手。京剧《连环套》：“此马的主人，日间有三百名家丁，夜晚有五百名校手，不分昼夜，轮流看守此马。”参见“ 校刀手 ”。
“校手”是一个相对生僻的汉语词汇，其含义需结合古代职官和现代方言语境来理解，主要包含以下两层意思：
古代对“校书郎”的别称： 指古代负责校勘、整理宫廷或官府藏书的官员，尤指唐代秘书省及宋以后部分官职中的“校书郎”。其核心职责是核对典籍文字、订正讹误、整理图书文献，是典籍传承与学术研究的重要环节。此义项突显了“校手”在文献保存与文化传承中的专业性作用。来源依据为《汉语大词典》（罗竹风主编，汉语大词典出版社出版）对“校手”的释义及相关古代职官制度的记载。
方言中技艺精湛的工匠： 在部分汉语方言（如吴语区、粤语区等）中，“校手”引申指技艺高超、手艺精湛的工匠或技师。这里的“校”取其“考校、校验使之精准”之意，强调其技术娴熟、制作精良、能解决复杂问题的能力。此用法常见于传统手工业或特定技术领域，是对匠人高超技艺的赞誉。来源依据为《现代汉语方言大词典》（李荣主编，江苏教育出版社出版）中相关方言词条的收录及释义。
总结与补充说明： “校手”一词的使用频率在现代汉语中较低。其第一义项（校书郎）主要用于历史文献或研究古代职官制度时；第二义项（巧匠）则具有地域性，多见于特定方言区的口语表达或对传统技艺的描述中。理解该词需明确其出现的具体语境。
“校手”是一个汉语词汇，其含义和用法可通过以下方面解析：
“校手”即“校刀手”，指古代负责护卫或看守的武装人员。该词主要用于戏曲或文学作品中，例如京剧《连环套》提到：“此马的主人，日间有三百名家丁，夜晚有五百名校手，不分昼夜，轮流看守此马。”
字义分解
历史语境
源自古代军事或贵族护卫体系，强调昼夜轮值的严密防卫制度。
该词在现代汉语中已不常用，主要出现在传统戏曲、历史文献或特定文学作品中，用于描述古代护卫的职能分工。
如需进一步了解“校刀手”的具体职责，可参考《连环套》等京剧剧本或相关历史考据资料。
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