隋 唐 容量单位。 隋 唐 度量衡有大小二制，三小升为一大升。《旧唐书·食货志上》：“凡权衡度量之制……调鐘律，测晷景，合汤药及冠冕，制用小升小两，自餘公私用大升大两。”
“小升”是汉语中“小学升初中”的缩略表达，特指中国大陆教育体系中学生从小学阶段向初中阶段的升学过程。根据教育部基础教育司发布的《义务教育招生工作指导意见》，“小升”属于基础教育阶段的重要衔接环节，其核心目标是实现“免试就近入学”政策（来源：教育部基础教育司）。从语言学角度分析，该词由“小（学）”和“升（学）”两个语素构成，属于现代汉语中常见的缩略构词法，与“中考”“高考”等教育类术语具有相同构词规律（来源：《现代汉语缩略语词典》商务印书馆2019版）。
在具体实践中，“小升”涉及两个层面的含义：一是教育制度层面，指各地教育部门制定的《义务教育阶段入学管理办法》中规定的升学程序；二是社会现象层面，反映家长群体对优质教育资源的竞争行为，这种现象在《中国基础教育发展报告》中被定义为“小升初择校热”（来源：中国教育科学研究院）。需要特别说明的是，自2020年起全国推行“公民同招”政策后，“小升”过程中的民办学校招生已全面实行电脑随机录取方式（来源：国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见）。
“小升”一词在不同语境中有多重含义，以下为综合解释：
“小升”是隋唐时期使用的容量单位，属于度量衡中的小制。根据记载：
教育领域
在当代口语中，“小升”常作为“小升初”的简称，指小学升初中的升学阶段。例如“小升初考试”。
姓名寓意
作为人名，“小”象征谦逊细致，“升”寓意晋升进步，组合后表达对成长发展的期许。
部分资料提到“小升”有“孩童成长为成人”的成语含义，但此解释缺乏广泛文献佐证，可能为个别释义。建议以历史度量单位和现代教育用法为主。
哀痛诏安西四镇板上砸钉卑俯绷子不系舟崇达冲荡淳直粗细十番带管黮黕掉臂不顾防肃芳物返乡氛垢咯噔骨分过得旱草驩心火碱煎茶焦枯贾售径历矜炫基音集萤堪火联翩而至吏读式鳞迹流嘤鲁阳挥戈命夫拏斗内叙辗轹瓢笙芘苤酋首人公忍痛软乎乎上晡社友时疾收合水鬭水犀太羹鲐皮渟蓄替夷汪子完名全节相醢校歌