隋 唐 容量單位。 隋 唐 度量衡有大小二制，三小升為一大升。《舊唐書·食貨志上》：“凡權衡度量之制……調鐘律，測晷景，合湯藥及冠冕，制用小升小兩，自餘公私用大升大兩。”
“小升”一詞在不同語境中有多重含義，以下為綜合解釋：
“小升”是隋唐時期使用的容量單位，屬于度量衡中的小制。根據記載：
教育領域
在當代口語中，“小升”常作為“小升初”的簡稱，指小學升初中的升學階段。例如“小升初考試”。
姓名寓意
作為人名，“小”象征謙遜細緻，“升”寓意晉升進步，組合後表達對成長發展的期許。
部分資料提到“小升”有“孩童成長為成人”的成語含義，但此解釋缺乏廣泛文獻佐證，可能為個别釋義。建議以曆史度量單位和現代教育用法為主。
《小升》是一個中文詞彙，它通常用來指代小學畢業生從小學升入初中的過程，也可以用來指代小學生們在升學考試中成功晉級的行為。
《小升》這個詞可以拆分為兩個部分：小（小學）和升（升級、晉升）。小部分在這裡表示小學，升部分表示升級、晉升等意思。
根據《辭源》的解釋，小的部首是小字旁，升的部首是卩（丄）。
根據《康熙字典》的解釋，《小》字有4畫，而《升》字有8畫。
《小升》一詞的來源可以追溯到古代的教育制度。古代的中國教育系統分為“小學”和“大學”，小學包括“學前班”、“一年級”、“二年級”等，而大學則是高等教育的學院。
因此，《小升》一詞可以理解為小學生從小學升入初中這一過程，也可以理解為小學生在升學考試中晉級的行為。
《小升》這個詞在繁體字中的寫法是「小升」。
古代漢字的寫法與現代有所不同。古時候，《小》字的寫法變體較多，一些變體包括「小」、「曉」、「暁」等。而《升》字古時候的寫法為「丞」。
1. 小明通過了小升考試，順利進入了初中。
2. 小紅的成績不錯，她很有希望在小升考試中晉級。
小學、升級、晉升、升學、升起
畢業、晉級、升級
降級、留級、退學
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