隋 唐 容量單位。 隋 唐 度量衡有大小二制，三小升為一大升。《舊唐書·食貨志上》：“凡權衡度量之制……調鐘律，測晷景，合湯藥及冠冕，制用小升小兩，自餘公私用大升大兩。”
“小升”是漢語中“小學升初中”的縮略表達，特指中國大陸教育體系中學生從小學階段向初中階段的升學過程。根據教育部基礎教育司發布的《義務教育招生工作指導意見》，“小升”屬于基礎教育階段的重要銜接環節，其核心目标是實現“免試就近入學”政策（來源：教育部基礎教育司）。從語言學角度分析，該詞由“小（學）”和“升（學）”兩個語素構成，屬于現代漢語中常見的縮略構詞法，與“中考”“高考”等教育類術語具有相同構詞規律（來源：《現代漢語縮略語詞典》商務印書館2019版）。
在具體實踐中，“小升”涉及兩個層面的含義：一是教育制度層面，指各地教育部門制定的《義務教育階段入學管理辦法》中規定的升學程式；二是社會現象層面，反映家長群體對優質教育資源的競争行為，這種現象在《中國基礎教育發展報告》中被定義為“小升初擇校熱”（來源：中國教育科學研究院）。需要特别說明的是，自2020年起全國推行“公民同招”政策後，“小升”過程中的民辦學校招生已全面實行電腦隨機錄取方式（來源：國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見）。
“小升”一詞在不同語境中有多重含義，以下為綜合解釋：
“小升”是隋唐時期使用的容量單位，屬于度量衡中的小制。根據記載：
教育領域
在當代口語中，“小升”常作為“小升初”的簡稱，指小學升初中的升學階段。例如“小升初考試”。
姓名寓意
作為人名，“小”象征謙遜細緻，“升”寓意晉升進步，組合後表達對成長發展的期許。
部分資料提到“小升”有“孩童成長為成人”的成語含義，但此解釋缺乏廣泛文獻佐證，可能為個别釋義。建議以曆史度量單位和現代教育用法為主。
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