完小的意思、完小的详细解释

完小的解释

[complete elementary school with junior and senior sections] 完全小学

详细解释

见“ 完全小学 ”。

词语分解

• 完的解释 完 á 全：完备。完全。完整。完善。完好。完璧归赵。覆巢无完卵。 尽，无：用完了。煤烧完了。 做成，了结：完毕。完成。完结。 交纳：完粮。完税。 姓。 笔画数：； 部首：宀； 笔顺编号：
• 小的解释 小 ǎ 指面积、体积、容量、数量、强度、力量不及一般或不及所比较的对象，与“大”相对：小雨。矮小。短小精悍。 范围窄，程度浅，性质不重要：小事。小节。小题大作。小打小闹。 时间短：小坐。小住。 年幼小

专业解析

完小是“完全小学”的简称，指开设完整小学阶段教育（通常为1至6年级）的学校。根据中国义务教育制度，完小需覆盖国家规定的全部小学课程，区别于仅设部分年级的“教学点”或“初小”（初级小学）。其核心特征包括：

一、基础释义与教育结构

1. 学段完整性

   完小必须包含小学教育的完整六个年级（个别地区为五年制），确保学生无需转学即可完成小学学业。

   来源：《现代汉语词典》（第7版）对“完全小学”的定义；教育部《义务教育学校管理标准》

2. 课程体系规范

   严格遵循国家课程标准，开设语文、数学、道德与法治、科学、体育、艺术等全科目课程，并配备相应师资及教学设施。

   来源：《义务教育课程设置实验方案》（教育部，2001年修订）

二、政策背景与功能定位

1. 义务教育的基础载体

   完小是落实九年义务教育的关键环节，尤其在农村地区，其布局直接影响教育公平。2020年教育部数据显示，全国农村完小占比超80%，承担基础教育的“兜底”功能。

   来源：《中国教育统计年鉴》（2020年）；《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的意见》

2. 与“教学点”的区分

   教学点通常仅设1-3年级，学生升入高年级需转入完小。完小的设立需满足人口密度、服务半径等条件，保障适龄儿童就近入学。

   来源：《农村普通中小学校建设标准》（住建部、发改委，2018年）

三、权威参考与拓展说明

• 《教育大辞典》（顾明远主编）将“完小”定义为“实施全日制小学教育的完整机构”，强调其与学制系统的匹配性。
• 教育部官网政策文件多次明确完小的资源配置标准，如生均建筑面积、教师编制等，体现规范化管理要求。

  来源：教育部《小学管理规程》（2016年修订）

四、现状与数据支撑

截至2023年，我国共有14.9万所小学，其中完小占比约75%（含城乡），其余为教学点或特殊教育学校。农村地区通过“撤点并校”优化完小布局，提升规模效益。

来源：《全国教育事业发展统计公报》（2023年）

网络扩展解释

“完小”是“完全小学”的简称，指设有初级小学（一至四年级）和高级小学（五至六年级）完整教育阶段的小学。以下是详细解释：

1. 基本定义
   完小指包含小学全部年级（通常为1-6年级）的学校，区别于仅设部分年级的“不完全小学”。这一概念在20世纪中国教育体系中较为常见，尤其在乡村地区。

2. 结构与特点

   • 包含初级部（低年级）和高级部（高年级），提供完整的小学课程。
   • 城市地区因教育资源集中，学校多分设初中、高中，而农村地区因生源分散，完小更普遍。

3. 城乡差异
   农村完小常承担基础教育的核心职能，强调学科全面性，而城市小学通常年级划分更明确，且与中学分离。

4. 历史与现状
   早期因师资、经费限制，许多小学仅设部分年级，完小成为教育资源较完备的标志。随着教育普及，完小逐渐成为主流，但“完小”一词现多用于描述农村教育机构。

5. 其他含义补充
   需注意，“完小”在极少数语境下可能被误用为成语（如），但此用法缺乏广泛认可，建议以“完全小学”释义为准。

如需进一步了解具体地区的完小设置，可参考教育部门文件或地方志资料。

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