谓老师前往学生处施教。《礼记·曲礼》：“礼闻来学，不闻往教。” 孔颖达 疏：“不闻往教者，不可以屈师亲来就己。”《韩诗外传》卷三：“ 孟尝君 请学於 閔子 ，使车往迎 閔子 。 閔子 曰：‘礼有来学，无往教……’於是 孟尝君 曰：‘敬闻命矣。’明日袪衣请受业。”
“往教”是一个源自古代汉语的词汇，其核心含义为老师主动前往学生处施教，与“来学”（学生到老师处求学）形成对比。以下为详细解释：
礼仪规范
古代教育强调尊师重道，认为学生应主动求学（“来学”），而非要求教师上门（“往教”）。这一观念体现了师生关系的等级性和对师道的尊重。
历史典故
《韩诗外传》记载，孟尝君曾派车邀请闵子讲学，但闵子以“礼有来学，无往教”为由拒绝，最终孟尝君亲自前往受业。此例说明“往教”在古代属于非常规情况，需特殊对待。
现代语境中，“往教”多用于描述家教、私人授课等教师主动到学生家中教学的形式，但不再带有古代礼仪的严格限制。
如需进一步了解文献原文或具体案例，可参考《礼记》《韩诗外传》等典籍，或查看上述来源网页。
往教是一个中文词语，拆分部首为彳、攵，共有9画。其来源可以追溯到古代汉字的演变过程。
《往教》的繁体字形为「往教」。
在古代汉字的写法中，往教的写法可能有所不同，但整体的意思并未改变。
1. 他一直往教学生正确的道路上引导。
2. 往教无私奉献，使学生受益匪浅。
3. 我们需要往教的人才来指导我们的学习。
往教的组词包括：往来、往复、教授、教养等。
类似于往教的词语有：引导、指导、教导、教诲等。
与往教意思相反的词语有误导、颠倒黑白、坏教等。
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