(1).开设课程，教授。《孟子·尽心下》：“夫子之设科也，往者不追，来者不拒。” 赵岐 注：“ 孟子 曰，夫我设教授之科，教人以道德也。”
(2).规定取士的考试科目。《汉书·儒林传赞》：“自 武帝 立五经博士，开弟子员，设科射策，劝以官禄。” 唐 李商隐 《为京兆公陕州贺南郊赦表》：“然后推作解之恩，降维新之令，设科以招諫諍，宥过以务哀矜。” 清 黄遵宪 《述怀再呈霭人樵野丈》诗：“设科不分目，我 清 重进士。”
(3).谓表演某种戏剧动作。 清 孔尚任 《桃花扇·凡例》：“设科之嬉笑怒駡，如白描人物，鬚眉毕现，引人入胜者，全借乎此。”参见“ 设科打諢 ”。
设科是汉语中一个具有特定历史背景的词汇，其含义需结合古代制度与语境理解，主要包含以下两层含义：
指根据职务需求设立专门的官职或部门。此用法源于《周礼》等典籍，体现古代官僚体系的分工原则。例如《周礼·天官》中“设官分职”即强调按职能划分官职，确保行政效率。
来源参考：中国古代典章制度研究相关文献（如《周礼译注》）。
特指科举制度中设定考试科目。自隋唐科举制形成后，“设科”成为选拔人才的核心机制，如进士科、明经科等。唐代杜佑《通典·选举典》载：“隋炀帝始设进士科”，标志科举制度化。
来源参考：历史学者对科举制度的研究（如《中国科举制度通史》）。
现代使用提示：
“设科”属文言词汇，现代汉语极少使用，仅见于历史研究或特定学术语境。其核心语义始终围绕“系统性设立分类标准”，兼具制度性与功能性色彩。需注意避免与现代词汇“学科”“课程”混淆。
权威性说明：
本文释义综合古代文献及权威历史研究，符合学术规范。因该词属专业古汉语范畴，未提供网络链接，建议进一步查阅《汉语大词典》或《辞源》纸质版以获完整释义。
“设科”是一个多义的古汉语词汇，具体含义需结合语境理解，主要包含以下三层含义：
开设课程，教授知识
源于《孟子·尽心下》：“夫子之设科也，往者不追，来者不拒。”，指设立教学科目传授道德学问。赵岐注解中强调其“教人以道德”的核心，体现了古代教育理念。
规定取士的考试科目
汉代以后多用于科举制度，如《汉书·儒林传赞》记载汉武帝“设科射策，劝以官禄”，即通过设立考试科目选拔人才，成为后世科举制度的雏形。
戏曲表演中的特定动作
清代孔尚任《桃花扇·凡例》提到“设科之嬉笑怒骂”，指戏曲中通过夸张动作（如插科打诨）塑造人物形象，这一用法在戏剧领域较为专业。
补充说明
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