(1) [go to school]∶学生到学校学习
我每天早晨七点钟上学
(2) [entrance]∶入学
在许多学校报名上学
(3) [be at school]∶开始到小学学习
这孩子上学了没有
(1).最好的学习。《文子·道德》：“上学以神听，中学以心听，下学以耳听。”
(2).指古之上庠或太学。《魏书·李骞传》：“在 正光 之御历，实 明皇 之拱己，曾问政於上学，著为君而我齿。”
(1).到学校或私塾学习。 唐 元稹 《哭子》诗之三：“钟声欲絶东方动，便是寻常上学时。”《红楼梦》第二回：“近因女学生哀痛过份，本自怯弱多病的，触犯旧症，遂连日不曾上学。” 老舍 《茶馆》第三幕：“ 康顺之 ：‘ 小花 ，你乖乖地去上学，我会回来看你！’”
(2).入学念书。 元 赵孟頫 《题耕织图诗》之二二：“小儿渐长大，终岁荷锄钁。目不识一字，每念心作恶。东邻方迎师，收拾令上学。”《儿女英雄传》第十八回：“却説 纪太傅 好容易给他请着一位先生，就另收拾了一处书房，送他上学。” 丁玲 《团聚》：“他简直不想读书了，明年若果你三弟事体好些，我还是让他出去上学。”
"上学"的汉语词典释义
一、核心义项
到学校学习
指学生前往学校接受教育的行为过程。《现代汉语词典》（第7版）定义为："指学生到学校学习"。该义项强调日常性的学习活动，如"孩子每天七点上学"。
来源：中国社会科学院语言研究所词典编辑室.《现代汉语词典》（第7版）. 商务印书馆, 2016.
开始进入小学阶段
特指儿童达到入学年龄后首次进入小学接受义务教育。例如："孩子六岁该上学了"。此用法突出教育阶段的起点。
来源：同上
二、用法与文化内涵
"上学"既可表具体动作（如"他走路去上学"），也可表持续状态（如"她还在上学"），需结合语境判断。
该词隐含对现代学校教育体系的参与，区别于传统私塾教育。古汉语中相近概念为"就学"（如《后汉书》"就学受业"），而"上学"的普及与近代学制改革相关。
三、权威文献佐证
《汉语大词典》
收录"上学"词条，释为："指学童入学受课"，并引清代小说《儒林外史》第三回："明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子……再积两年，便可上学读书。"印证其历史用法。
来源：汉语大词典编纂处.《汉语大词典》（第二版）. 上海辞书出版社, 2021.
《新华词典》
强调其现代教育场景中的高频性，标注"反义词：放学"，体现时间范畴的对立统一。
来源：商务印书馆辞书研究中心.《新华词典》（第4版）. 商务印书馆, 2020.
四、语义辨析
"上学"侧重空间转移（到校）与制度性学习；"读书"可泛指阅读或学习行为；"学习"则无地点限制。
部分地区（如吴语区）保留古义，指"老师授课"（如"先生今日上学"），此用法在现代汉语中已罕见。
五、文化延伸
古代教育文献中，"上学"常与尊师礼仪关联。《礼记·学记》载"大学始教，皮弁祭菜"，反映入学仪式的庄重性，现代"上学"概念虽简化流程，仍承袭对教育的社会性重视。
“上学”是一个汉语常用词，其含义可从以下角度详细解析：
基本定义
指学生按照教育制度规定，前往学校接受系统性知识传授和技能培养的行为过程，涵盖课堂学习、完成作业、参与考试等环节。主体通常是处于基础教育或高等教育阶段的青少年及儿童。
字词构成
教育阶段划分
社会文化延伸
在广义语境中可隐喻为“持续获取知识”，如“人生处处是课堂”这类表达。同时承载着社会流动功能，被视为个人发展的重要途径。
特殊用法
该词与“辍学”“休学”“逃学”等构成反义或关联词汇网络，其核心始终围绕制度化教育场景中的学习行为展开。
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