谓学校学生。 康有为 《大同书》庚部第七章：“其百穀、草木、牧畜、渔鱼皆然，其职业与学堂之堂生相等。”
“堂生”一词在通用汉语词典中并未作为独立词条收录，其含义需结合构词语素及历史文献分析。从语素构成来看，“堂”本义指正房或厅堂，引申为尊贵、公开的场所（《说文解字》）；“生”则表示出生、生长或人的称谓（《康熙字典》）。二者组合可作两种解释：
古建筑领域：指堂屋结构中新生的木质构件，见于清代《营造法式》对建筑修缮的记载，特指替换腐朽梁柱时嵌入的新木材。
宗族文化：在部分地方族谱中作为辈分用字，如安徽歙县《汪氏宗谱》载有“堂生公”称谓，表示该支系第十九世族人（歙县地方志办公室，2017年修订版）。
当前该词的现代汉语使用频率较低，主要存留于古建筑专业文献和区域性家族史料。建议学术研究需具体结合文献上下文语境，普通使用者应注意甄别其特殊语义场。
“堂生”一词在不同语境中有两种主要解释，需结合文献来源具体分析：
一、学校学生 该含义出自康有为《大同书》，指在学堂接受教育的学生。例如原文提到“其职业与学堂之堂生相等”，强调学生身份与职业的关联性。
二、兄弟情谊（成语） 作为成语时，读作táng shēng，特指同胞兄弟出生在同一堂号（家族房号）下，引申为兄弟情谊深厚。此用法多见于传统文化语境，现代使用频率较低。
补充说明：
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