四时田园杂兴的朗诵的意思、四时田园杂兴的朗诵的详细解释
四时田园杂兴的朗诵的解释
组诗名。南宋范成大作。共六十首。当时作者辞官退居家乡吴县(今属江苏)。诗中描写了农村一年四季的劳动生活和农民的甘苦哀乐，语言本色自然，饶有韵味，对研究南宋时代的生产、民俗等也有重要价值。
词语分解
- 四时的解释 .四季。《易·恒》：“四时变化而能久成。”《礼记·孔子闲居》：“天有四时，春秋冬夏。” 前蜀 韦庄 《晚春》诗：“万物不如酒，四时唯爱春。” 宋 陆游 《老学庵笔记》卷二：“ 靖康 初，京师织帛及
- 朗诵的解释 清清楚楚的高声诵读高声朗诵,也都不怕计氏听见。;;《醒世姻缘传》详细解释.高声吟诵；大声诵读。 宋 陆游 《浮生》诗：“横陈糲饭侧，朗诵短檠前。”《京本通俗小说·错斩崔宁》：“那同年偶翻桌上书帖，
专业解析
《四时田园杂兴》朗诵的汉语词典角度释义
一、核心词汇解析
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四时
指春、夏、秋、冬四个季节（《汉语大词典》）。语出《礼记·孔子闲居》：“天有四时，春秋冬夏”，强调自然时序的循环规律。
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田园
释义为田地和园圃，泛指农村景物与农耕生活（《现代汉语词典》）。源自《史记·货殖列传》中“田园诗酒”的意象，承载隐逸、质朴的文化内涵。
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杂兴
“兴”为诗歌表现手法之一（赋比兴），指即景生情、随感而发的创作（《古代汉语词典》）。“杂兴”即题材不拘的即兴诗作，如范成大以组诗记录田园见闻。
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朗诵
指清晰响亮、富有感情地诵读诗文（《现代汉语学习词典》）。其艺术要求包含语音规范、节奏把握及情感投射，需通过语调再现诗歌意境。
二、整体语义与朗诵要点
《四时田园杂兴》为南宋范成大创作的田园组诗，共60首，分咏四季农事与乡村风物（《全宋诗》）。朗诵时需把握以下核心：
- 内容层面：还原诗中劳动场景（如“昼出耘田夜绩麻”）与自然意象（如“梅子金黄杏子肥”），通过重音、停顿突出农事细节与季节特征。
- 情感表达：以平和语速传递闲适感，在“童孙未解供耕织”等句中加入轻快语调，体现童趣；于“无力买田聊种水”等句放缓节奏，暗含对民生疾苦的慨叹。
- 韵律处理：依平仄规律控制声调起伏，如七言句“二二三”分步（“日长/篱落/无人过”），尾字押韵需延长共鸣（如“惟有蜻蜓蛱蝶飞”的“飞”字）。
三、权威参考来源
- 词汇释义依据《汉语大词典》（上海辞书出版社）、《古代汉语词典》（商务印书馆）。
- 诗歌背景参考《全宋诗》（北京大学出版社）范成大卷。
- 朗诵艺术标准参见《普通话水平测试实施纲要》（国家语委编）。
（注：因部分工具书无公开电子版链接，此处标注文献名称与出版社，建议读者通过权威图书馆或学术平台查阅原文。）
网络扩展解释
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的田园组诗，共60首，分春、夏、秋、冬四个篇章，每章12首，以细腻的笔触描绘农村四季生活与自然景象，同时反映了农民劳作的艰辛与淳朴情趣。以下是对其“朗诵”相关含义的解析：
一、词组本义
- 四时：指春、夏、秋、冬四季（）。
- 田园：代指农村的自然风光与农耕生活。
- 杂兴：即随兴而作的诗篇，内容多样且不拘题材（）。
- 朗诵：此处既指诗歌本身适合诵读的韵律感，也包含朗诵时的节奏划分与情感表达（）。
二、朗诵要点
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节奏划分
诗句采用三拍子停顿，如“梅子/金黄/杏子肥”“日长/篱落/无人过”，通过停顿凸显田园意象的层次感（）。
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重音与意境
- 色彩词需重读：如“金黄”“雪白”，展现初夏的鲜明画面（）。
- 动态词轻快收尾：如“蜻蜓/蛱蝶飞”，传递恬静中生机盎然的氛围（）。
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情感基调
朗诵时需兼顾两种情感：
- 明快：对自然风光的赞美（如“麦花雪白菜花稀”）。
- 深沉：隐含对农民疾苦的同情（如“十指流血枯瘦半似鬼”）（）。
三、朗诵示例（以《其二十五》为例）
原文：
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
朗诵处理：
- 前两句语调轻快，突出果实与作物的繁茂；
- 后两句语速放缓，通过“无人过”与“蛱蝶飞”的对比，表现农忙时节的寂静与灵动（）。
提示：若需具体朗诵示范或更多诗篇解析，可参考国家中小学课程资源网视频（来源）。
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