熟读深思的意思、熟读深思的详细解释

熟读深思的解释

反复地阅读，认真地思考。 宋 苏轼 《送安惇秀才失解西归》诗：“旧书不厌百迴读，熟读深思子自知。”《朱子语类》卷五九：“以此知观书不可苟，须熟读深思，道理自见。”

词语分解

• 熟的解释 熟 ú 巙 食物烧煮到可吃的程度：饭熟了。 植物的果实或种子长成，又特指庄稼可收割或有收成：成熟。瓜熟蒂落。 程度深：熟睡。熟思（经久而周密地思考）。深思熟虑。 做某种工作时间长了，精通而有经验：熟练
• 深思的解释 认真思考,深入考虑深思熟虑详细解释.深刻地思考。《楚辞·渔父》：“何故深思高举，自令放为？”《史记·五帝本纪论》：“非好学深思，心知其意，固难为浅见寡闻道也。” 清 姚鼐 《扬雄＜太玄目录＞序》：

专业解析

熟读深思是一个汉语成语，指反复阅读并深入思考，强调对文本的精细研读与深刻理解。以下是具体解析：

一、语义分解

1. 熟读

   指反复、熟练地诵读或阅读，直至对内容形成记忆与熟悉感。古人强调“书读百遍，其义自见”，通过重复阅读掌握文字表层含义。

2. 深思

   指在熟读基础上进行深度思考，剖析内涵、逻辑或隐喻。如朱熹主张“读而未晓则思，思而未晓则读”，体现读与思的辩证关系。

二、权威词典释义

• 《现代汉语词典》（第7版）：

  定义“熟读”为“反复阅读达到熟练”，“深思”为“深入思考”，组合后强调通过精读实现透彻理解（参见中国社会科学院语言研究所编，商务印书馆）。

• 《汉语大词典》：

  引宋代陆九渊《读书》诗“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”，注解“涵泳”即含“熟读深思”之意（参见汉语大词典出版社）。

三、文化渊源与应用

此概念源于儒家治学传统：

• 朱熹《朱子语类》提出：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心。”
• 苏轼《送安惇秀才失解西归》诗云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，揭示其作为治学方法的有效性。

四、现代意义

在当代语境中，该词强调深度阅读与批判性思维结合，适用于学术研究、文学鉴赏等领域。例如，理解经典文献需先通读文本，再分析时代背景与作者意图，避免浅尝辄止。

参考资料：

1. 中国社会科学院语言研究所. 《现代汉语词典》（第7版）. 商务印书馆.
2. 罗竹风主编. 《汉语大词典》. 汉语大词典出版社.
3. 朱熹. 《朱子语类》. 中华书局.
4. 苏轼. 《苏轼诗集》. 中华书局.

网络扩展解释

“熟读深思”是一个由“熟读”与“深思”组合而成的汉语表达，其核心含义是通过反复阅读和深入思考来透彻理解内容。具体解析如下：

1. 词义拆解

   • 熟读：指对文本反复阅读直至熟悉，强调量的积累（如朱熹提倡读书需“读得熟”）。
   • 深思：指在理解表层含义后进一步探究深层逻辑、背景或关联，如苏轼诗句“熟读深思子自知”中强调的悟道过程。

2. 应用场景

   • 学术研究：适用于文献精读，例如通过多次研读论文结合批判性思考形成新观点。
   • 文学鉴赏：分析诗词时需反复诵读体会韵律，再结合创作背景挖掘隐喻（如杜甫诗歌的“沉郁顿挫”风格常需此法解读）。

3. 与类似表达的区别

   • 区别于“泛泛而读”，强调深度与专注度；与“死记硬背”相比，更注重思考的主动性。类似说法“书读百遍，其义自见”侧重结果，而“熟读深思”强调过程方法。

建议在文言文学习、学术写作等场景中实践该方法：先通读3-5遍建立整体认知，再针对难点逐句推敲，最后联系相关理论拓展分析。若需具体操作案例，可提供文本类型进一步说明。

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