見“ 觸類旁通 ”。
“觸類而通”是漢語中的經典成語，指通過掌握某一類事物的知識或規律，進而推知同類型其他事物的内在聯繫。該詞由“觸類”和“通”構成：“觸類”意為接觸同類事物，“通”指貫通理解，整體強調知識遷移的能力。
核心含義
該詞最早可追溯至《周易·系辭上》的哲學思想：“引而伸之，觸類而長之。”意指通過類比推理擴展認知範圍。南宋朱熹在《四書章句集注》中進一步闡釋：“觸類而通，充之則周流而不窮。”強調從已知推導未知的思維過程。
現代詞典定義
《漢語大詞典》将其釋為“掌握某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的本質”，與“觸類旁通”為近義詞，但更側重“貫通”的動态過程。
清代學者章學誠在《文史通義》中以“觸類而通，乃為真學”說明學習需舉一反三。
現代教育理論中，該詞常用于描述跨學科思維的培養，例如數學公式的推導可觸類而通至物理現象分析。
“觸類而通”是一個漢語成語，其含義和用法可通過以下要點綜合解釋：
基本定義
指掌握某一事物的知識或規律後，能夠推知同類其他事物的知識或規律，強調通過類比推理實現知識遷移。這一概念與“觸類旁通”為異形詞關系。
結構與拼音
成語結構為四字偏正式，拼音為chù lèi ér tōng，其中“觸”指接觸，“類”指同類事物，“通”表示貫通。
出處與演變
最早見于宋代李之彥《東谷所見·壽福德》：“人之念慮一正，則萬善可觸類而通”，清代顧炎武在《與友人論<易>書》中也曾引用此語，說明其用法已延續至學術領域。
實際用法
常用于學術研究、技能學習等場景，例如：“學懂這個數學公式後，其他類似題目便可觸類而通。” 現代多與“舉一反三”連用，強調知識遷移能力。
近義詞與反義詞
近義詞包括“舉一反三”“聞一知十”，反義詞則為“生搬硬套”“食古不化”。
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