兒童心理學英文解釋翻譯、兒童心理學的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【醫】 child psychology

分詞翻譯：

兒童的英語翻譯：

children; infant
【醫】 child; Paedo-; pedia-; pedo-

心理學的英語翻譯：

psychology
【醫】 psychic; psychics; psychology

專業解析

兒童心理學（Child Psychology）是發展心理學的重要分支，專注于研究從出生到青春期（約0-12歲）兒童心理發展規律的科學。其英文對應術語為Child Psychology 或Developmental Psychology of Childhood。該學科通過觀察、實驗等方法，系統探究兒童在認知、情感、社會性和行為等方面的動态發展過程及其影響因素。

一、核心研究領域

認知發展（Cognitive Development）
研究兒童感知、記憶、思維、語言能力的演進。例如皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展階段理論提出兒童經曆感知運動期、前運算期等關鍵階段，逐步建立邏輯思維能力。

典型表現：幼兒通過感覺運動探索世界（如抓握玩具），學齡兒童發展出守恒概念（理解數量不變性）。
社會性與情感發展（Social-Emotional Development）
關注兒童自我意識、情緒調節、依戀關系及道德判斷的形成。埃裡克森（Erik Erikson）的心理社會發展理論強調信任感、自主性等核心心理任務對人格塑造的影響。

典型表現：嬰兒與照料者建立安全型依戀，青少年發展同伴認同。
行為與個性發展（Behavioral and Personality Development）
分析先天遺傳與後天環境（如家庭教養方式、學校教育）對兒童行為模式、氣質特征的交互作用。研究顯示權威型教養更易培養兒童的自律性。

二、學科應用價值

教育實踐：指導設計適齡的教學策略，如根據兒童注意力持續時間調整課堂活動。
臨床幹預：識别發育遲緩（如語言障礙）、行為問題（如ADHD）并提供早期支持。
政策制定：為兒童權益保護、福利政策提供科學依據，如聯合國《兒童權利公約》的心理學基礎。

權威定義來源

美國心理學會（APA）：将兒童心理學定義為"對兒童期心理過程及其行為表現的系統研究"（APA Dictionary of Psychology）。
《兒童心理學手冊》（Handbook of Child Psychology）：國際學界權威著作，涵蓋神經生物學到文化背景的多維度研究。

注：因搜索結果未提供具體網頁鍊接，本文引用的理論及文獻來源均基于心理學領域公認的經典學術資料（如皮亞傑《兒童心理學》、埃裡克森著作、APA标準定義等），建議通過學術數據庫（如PubMed, PsycINFO）或權威教科書進一步驗證。

網絡擴展解釋

兒童心理學是發展心理學的重要分支，主要研究個體從出生到青年初期（約14-18歲）心理發展的規律與特點。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：

1. 定義與研究對象
作為發展心理學的分支學科，其核心研究對象是兒童心理發生、發展的階段性特征，包括認知能力、情感表達、社會行為及人格形成等。研究範圍涵蓋新生兒期到青春期的完整發展過程。

2. 核心研究内容
•認知發展：涉及感知覺、語言習得、記憶與思維能力的演變，如皮亞傑提出的認知發展階段理論
•情感發展：包括情緒識别、表達與調節能力，以及依戀關系形成等心理機制
•社會性發展：研究道德觀念形成、同伴關系建立及群體行為特征

3. 實踐應用價值
該學科在教育實踐、心理健康幹預（如自閉症幹預）、兒童醫療護理等領域具有重要指導作用。例如通過觀察法和實驗法評估兒童發展水平，為制定教育方案提供依據。

4. 關鍵發展階段
典型劃分為嬰兒期（0-2歲）、幼兒期（3-6歲）、學齡期（7-12歲）和青春期（13-18歲），每個階段都有特定的發展任務，如嬰兒期的感官運動協調，學齡期的抽象思維發展等。

如需更完整的理論體系，可參考皮亞傑認知發展理論、埃裡克森心理社會發展階段理論等經典學說。