
imperial examinations
科舉(Imperial Examination System)是中國古代通過考試選拔官員的核心制度,最早可追溯至隋朝(581–618年),成熟于唐宋時期,廢止于清朝末年的1905年。該制度以儒家經典為核心考核内容,考生需通過多級考試(如鄉試、院試、會試、殿試)獲得功名,最終進入官僚體系。科舉打破了世族壟斷,理論上實現了“學而優則仕”的社會流動,但其後期因八股文固化思維而飽受争議。
據《劍橋中國史》記載,科舉制度對東亞漢字文化圈(如朝鮮、越南)及歐洲文官制度産生過深遠影響。現存最完整的科舉文獻《明會典》顯示,明代科舉已形成三年一考、分省定額的标準化流程。學者餘英時指出,科舉在維系中華帝國超穩定結構中的文化整合作用遠超同時期其他文明的人才選拔機制。
科舉是中國古代通過考試選拔官吏的核心制度,具有以下核心特征:
科舉制度始于隋朝(公元581-618年),至1905年廢止,曆時1300餘年。其核心是通過分級考試選拔人才,打破世族壟斷,實現"朝為田舍郎,暮登天子堂"的社會流動。
考試層級 | 别稱 | 合格者稱謂 | 頭銜制度 |
---|---|---|---|
童試 | 童生試 | 秀才 | 廪生/增生/附生 |
鄉試 | 秋闱 | 舉人 | 解元(第一名) |
會試 | 春闱 | 貢士 | 會元(第一名) |
殿試 | 廷試 | 進士 | 狀元/榜眼/探花 |
注:童試包含縣試、府試、院試三階段,通過者稱"進學"。
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