
"視聽覺的"是漢語中描述同時涉及視覺與聽覺感知的複合形容詞,對應的英文翻譯為"audiovisual"。該詞由"視"(視覺)和"聽"(聽覺)兩個語素構成,後綴"的"使其具備形容詞屬性,在語言學上屬于并列式合成詞。
根據《牛津高階英漢雙解詞典》的定義,"audiovisual"指"同時使用影像和聲音的",強調通過視覺與聽覺雙通道傳遞信息的特點。在認知心理學領域,該術語常用于描述多媒體學習環境中雙重感官刺激的協同效應。
中國教育部《教育信息化術語》國家标準中将"視聽覺教學"定義為:運用圖像、動畫、聲音等多媒體元素組合形成的教學方式,符合人類雙重編碼認知理論。在醫學領域,《中華眼耳鼻喉科雜志》相關研究指出,視聽覺整合能力是人類感知系統的重要功能,涉及大腦颞葉與枕葉的協同工作。
該詞在語用學層面具有跨學科特性,常見于教育技術、傳媒藝術、認知科學等領域,例如"視聽覺教學系統""視聽覺障礙康複"等專業表述。根據《現代漢語詞典》第七版,其核心語義指向視覺與聽覺兩種感知模态的結合狀态。
“視聽覺”是“視覺”與“聽覺”的合稱,指人類通過眼睛和耳朵接收外界信息的兩種主要感知方式。以下是詳細解釋:
視覺
通過眼睛接收光線信號,經視網膜轉化為神經沖動傳遞至大腦,形成對物體形狀、顔色、運動等的感知。主要功能包括識别物體、判斷空間距離、感知動态變化等。
聽覺
通過耳朵接收聲波振動,經耳蝸轉化為神經信號傳輸至大腦,形成對聲音頻率、響度、音色的感知。核心功能為語言理解、環境聲音定位及音樂欣賞等。
視覺系統
聽覺系統
認知優越性
黑格爾等哲學家認為視覺和聽覺是“認識性感官”,因二者能超越空間距離獲取信息,成為人類認知世界的主要途徑。
文化差異
視聽覺結合廣泛應用于影視藝術、多媒體技術(如VR/AR)、教育等領域,通過同步刺激視覺與聽覺提升信息傳遞效果。
提示:如需了解具體技術或文化案例,可參考(視聽設備)或(哲學分析)的完整内容。
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