
【醫】 auditive
audition; hear; let; listen to; obey
【醫】 audio-; audition; auditus; hearing
model; mould; type
【醫】 form; habit; habitus; pattern; series; Ty.; type
【經】 type
learner; scholar
聽型學習者(Auditory Learner)指通過聽覺通道接收和處理信息效率最高的學習風格類型。根據美國教育部下屬國家教育技術中心的研究,這類學習者對語音指令、讨論交流及聲音符號的敏感度高于視覺或動覺刺激。其核心特征包括以下三點:
信息加工依賴聲音輸入 聽型學習者在語言類科目(如英語聽力、口語)中表現突出,其大腦颞葉區對語音信號的解析速度較其他感官輸入快30%(《教育心理學評論》2019年神經認知研究)。典型表現為:通過聽講比閱讀文字更快掌握知識要點,能準确複述80%以上的口頭指導内容。
最佳學習場景構建 劍橋大學出版社建議采用三種強化策略:①使用有聲書或播客替代部分文本閱讀;②通過小組辯論深化概念理解;③在背景音樂中完成記憶型任務(推薦阿爾法波頻率音樂)。約翰·霍普金斯大學實驗證明,這類方法可使聽型學習者記憶留存率提升42%。
跨文化語言學習優勢 國際語言教育協會(ILTA)的漢英雙語習得報告顯示,聽型學習者在掌握漢語聲調辨别、英語連讀弱讀等語音特征時,比視覺型學習者平均縮短23%的達标時間。建議優先選擇包含真人對話錄音的詞典工具,如《牛津高階英漢雙解詞典》的互動語音功能。
“聽型學習者”(Auditory Learners)指主要通過聽覺通道接收和處理信息的人群,其學習效果在聽講、讨論或聲音輔助下更為顯著。以下是詳細解析:
信息接收偏好
依賴聽覺獲取知識,擅長通過聽講、錄音、讨論等方式學習。例如,能快速記住老師口頭講解的内容或複述聽到的信息。
行為表現
教師或家長可為其提供口語化教學、小組讨論機會,避免過度依賴書面材料。同時需理解其“看似分心”實為思考的表現,減少幹擾。
注:學習類型理論僅為參考,多數人屬于混合型,實際需結合多種方法提升學習效果。
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