聽覺性書寫不能英文解釋翻譯、聽覺性書寫不能的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【醫】 acoustic agraphia

audition; hear; let; listen to; obey
【醫】 audio-; audition; auditus; hearing

become aware; feel; sleep; wake
【醫】 sense; sensus

【醫】 agraphia; logagraphia

聽覺性書寫不能（Auditory Agraphia）詳解

一、術語定義與核心特征

聽覺性書寫不能是一種罕見的神經語言學障礙，特指患者在聽力理解正常的情況下，無法将聽到的語音信息轉化為書面文字。其核心表現為：

聽覺輸入無障礙：患者可準确理解口語指令或詞彙含義（如聽到“蘋果”能正确指認實物）。
書寫輸出受損：無法根據語音提示書寫對應文字，但自發書寫（如抄寫、默寫）能力可能保留。
該術語在漢英詞典中對應Auditory Agraphia（聽覺性失寫症），強調障礙源于“聽覺-書寫”轉換通路的中斷。

二、病理機制與神經基礎

當前研究認為其與左側颞葉-頂葉交界區損傷密切相關，尤其是角回（Angular Gyrus）和颞上回後部：

聽覺信息處理中斷：颞上回負責語音解析，損傷後影響語音到語義的轉換。
跨模态整合障礙：角回作為多感官信息整合樞紐，損傷導緻聽覺信號無法激活書寫所需的視覺符號表征。
注：需區别于“運動性書寫障礙”（手部運動功能受損）及“語義性書寫障礙”（詞義理解缺失）。

三、臨床表現與診斷要點

患者典型表現為：

四、學術定義與權威參考

神經語言學定義

“聽覺性書寫不能是失寫症的子類型，由聽覺語言表征到書寫運動輸出的轉換缺陷引起，獨立于聽覺理解與運動執行功能。”
——引自《失語症與相關神經語言障礙》（Aphasia and Related Neurogenic Language Disorders），作者：Leonard L. LaPointe。
臨床診斷标準（WHO ICD-11）
歸類于MA80.6 特定性書寫障礙，需排除視空間忽視、運動障礙或教育因素影響。

權威參考文獻來源

LaPointe, L. L. (2011). Aphasia and Related Neurogenic Language Disorders. Thieme. 詳見出版社官網
Benson, D. F., & Ardila, A. (1996). Aphasia: A Clinical Perspective. Oxford University Press.
Hickok, G., & Poeppel, D. (2007). The cortical organization of speech processing. Nature Reviews Neuroscience, 8(5), 393–402. PubMed鍊接
World Health Organization. (2019). ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics. WHO分類目錄

“聽覺性書寫不能”并非标準醫學術語，但根據神經學中語言中樞的功能劃分，可以推測其可能涉及以下兩種機制的聯合障礙：

聽覺性語言中樞損傷
該中樞位于颞上回後部（22區），負責語言理解和聽覺信息整合。若受損，患者會出現聽覺性失認，表現為無法理解他人語言（如答非所問），但自身語言表達能力可能保留。
書寫中樞功能障礙
書寫中樞位于額中回後部，損傷會導緻失寫症，即喪失書寫能力，但其他運動功能正常。

可能的綜合表現：
若兩個區域同時受損，或聽覺信息處理障礙間接影響書寫功能，患者可能在聽寫任務中出現困難。例如：

需注意的是，臨床診斷需結合影像學檢查（如MRI）和神經心理學評估，此類症狀可能出現在優勢半球（多為左側）廣泛性損傷的病例中。