成仿吾的意思、成仿吾的详细解释
成仿吾的解释
(1897-1984)文学理论家，教育家。湖南新化人。曾留学日本，并参与组织创造社。后在巴黎加入中国共6*产6*党。1934年任苏维埃中央政府教育委员。曾参加长征。建国后曾任中国人民大学、山东大学等校校长。著有文论集《使命》、诗文集《流浪》和《长征回忆录》等。
词语分解
- 成的解释 成 é 做好，做完：成功。完成。成就。成事。成交。成立。成婚。成仁（儒家主张的成就仁德）。成人之美。玉成其事。 事物发展到一定的形态或状况：成形。成性。成人。自学成才。蔚然成风。 变为：长成。变成。 可以，能行：成，就这么办。 称赞人能力强：他办事麻利，真成。 够，达到一定数量：成年累（噄 ）月。 已定的，定形的：成规。成俗。成见。成例。成竹在胸。 十分之一：增产三成。 平定，讲和：“会于稷，以成
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专业解析
成仿吾（1897年—1984年），是中国现代著名的教育家、文学家、翻译家和革命家。以下从汉语词典释义角度，结合其生平贡献进行详细解释：
一、基本释义
成仿吾（Chéng Fǎngwú）
- 身份定义：中国近代教育家、文学家、无产阶级革命家，中国共产党早期理论家之一。
- 名字渊源： “仿吾”取自《论语·述而》 “三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”，寓意“效仿圣贤，修身立德” 。
二、文学与学术贡献
- 创造社核心成员
与郭沫若、郁达夫等人共同创立“创造社”（1921年），倡导新文学运动，主编《创造季刊》《文化批判》等刊物，推动白话文与现实主义文学发展 。
- 翻译与理论建设
系统翻译马克思主义文艺理论，如《共产党宣言》（1938年与徐冰合译首个中文全译本），奠定中国革命文艺理论根基 。
- 著作代表
- 《长征回忆录》：亲历长征的珍贵历史文献；
- 《成仿吾教育文集》：总结其教育思想与实践 。
三、教育实践与思想
- 高等教育奠基
- 任陕北公学校长（1937—1939）、华北联合大学校长（1939—1945），为抗战培养大批干部；
- 新中国成立后历任东北师范大学、山东大学校长，推动社会主义高等教育体系构建 。
- 教育理念
主张“教育为革命服务”，强调理论与实践结合，提出“实事求是、学以致用”的办学方针 。
四、历史评价与地位
- 革命家身份：1928年加入中国共产党，参与长征、延安整风等重大历史事件，被毛泽东称为“党内最懂教育的同志” 。
- 学术遗产：其教育思想与文艺理论被收录于《中国大百科全书·教育卷》《二十世纪中国文学史》等权威文献，影响深远 。
参考资料
- 中共中央党史研究室. 《中国共产党历史人物辞典》. 中共党史出版社, 1994.
- 郭沫若. 《创造十年》. 人民文学出版社, 1958.
- 中央档案馆. 《马克思主义在中国的传播》. 人民出版社, 2011.
- 山东大学校史编纂委员会. 《山东大学校史（1901-2001）》. 山东大学出版社, 2001.
- 教育部教育史研究室. 《中国教育通史·第七卷》. 北京师范大学出版社, 2013.
- 成仿吾. 《战火中的大学》. 人民教育出版社, 1982.
- 毛泽东. 《毛泽东书信选集》. 中央文献出版社, 2003.
- 《中国大百科全书·教育卷》. 中国大百科全书出版社, 2009.
注：以上文献可通过中国国家图书馆数字资源库（nlc.cn）、中国共产党新闻网（cpc.people.com.cn）或高校学术平台检索原文。
网络扩展解释
关于“成仿吾”的解释需从两方面综合理解：
一、作为历史人物
成仿吾（1897-1984）是我国著名无产阶级革命家、教育家、文学家，湖南新化人，其生平与贡献包括：
-
革命与教育贡献
- 早年留学日本，参与创立“创造社”，后加入中国共产党（1928年于巴黎）。
- 曾任陕北公学、华北联合大学等校领导，新中国成立后担任东北师范大学、山东大学、中国人民大学校长，被誉为“人民教育的旗手”。
- 参与长征并长期从事马克思主义理论翻译与宣传工作。
-
学术与文学成就
- 新文化运动重要代表，代表作有《战火中的大学》《长征回忆录》。
- 精通多国语言，翻译《共产党宣言》等经典著作。
二、作为词语的误用
部分资料（如）将“成仿吾”解释为成语，意为“模仿他人而变得相似”，但这一用法缺乏广泛认可。权威资料均指向其为人名，建议以历史人物信息为准。
如需进一步了解其生平，可查阅权威来源（如、4、6）。
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