即“逻辑思维”(645页)。
抽象思维是人类认知活动中的高级思维形式，指通过概念、判断、推理等方式，对事物的本质属性、内在联系及规律进行间接概括的理性认识过程。其核心特征在于剥离具体表象，以符号化、逻辑化的方式构建知识体系，例如用数学公式描述物理现象（如牛顿第二定律 $sum F = ma$），或通过哲学范畴分析社会结构。
在汉语词典体系中，《现代汉语词典》将其定义为“运用概念、判断、推理等反映现实的思维形式”（第7版，商务印书馆），强调其与形象思维的本质区别在于对具象材料的超越性。教育心理学研究指出，抽象思维的发展需经历“动作思维→形象思维→形式运算”三阶段，这一理论已被纳入中国教育部《义务教育课程标准》科学学科培养目标。
该思维模式在多个领域具有实践价值：数学领域通过公理化系统构建理论体系（如欧几里得几何）；计算机科学中依托二进制逻辑实现复杂运算；法学领域运用法律原则推导个案裁判。中国科学院心理研究所的认知实验表明，系统化的抽象思维训练可使问题解决效率提升40%。
抽象思维是人类认知活动中至关重要的高级思维形式，其核心在于对非具象概念的把握与运用。以下从五个层面系统解析这一概念：
1. 基本定义与认知特性 抽象思维（Abstract Thinking）指脱离具体事物形象，通过符号系统、逻辑关系及概念网络进行信息处理的思维方式。这种思维模式具有非直观性，例如理解"民主"这一政治概念时，并不依赖具体场景图像，而是通过制度特征、权力关系等抽象要素构建认知。其认知特性表现为：
2. 关键运作机制 •概念分层：构建多级抽象体系（具体→类别→属性→关系） •模式解构：将复杂现象分解为可操作的思维单元 •假设推演：在虚拟情境中进行可能性模拟（反事实推理）
3. 发展里程碑 根据皮亚杰认知发展理论，抽象思维主要在形式运算阶段（11-15岁）成熟，表现为：
4. 应用领域解析 | 领域| 抽象要素| 思维形式| |-----------|-----------------------|---------------------| | 数学 | 符号体系/公理系统 | 形式化推理| | 编程 | 数据结构/算法逻辑 | 模块化抽象| | 哲学 | 本体论范畴/认识论框架 | 概念辩证法| | 艺术创作| 情感符号化/形式美学 | 隐喻转换|
5. 思维训练策略
抽象思维的进化使人类突破感官局限，在科学发现（如相对论时空观）、制度设计（宪法框架）、技术创新（计算机算法）等领域取得突破。其培养需要持续进行概念操作训练，通过学科交叉应用深化思维弹性。
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