青少年发展过程中独立性倾向最明显的时期。通常在十一、十二岁至十四、十五岁。该时期的少年身心方面虽不成熟但有剧烈的变化，如身高猛长，第二性征越来越明显，经验和能力飞快增长，摆脱成人监护的愿望异常强烈，因而与成6*人6*视他们为不成熟产生矛盾，表现出反抗心理和行为。
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反抗期是发展心理学中的重要概念，指个体在成长过程中出现的阶段性自我意识觉醒与行为对抗现象，主要表现为对权威（如父母、教师）的质疑和挑战。该概念在汉语词典中通常定义为“青少年或儿童在特定年龄阶段表现出的逆反心理与行为时期”（《现代汉语词典》第7版，商务印书馆）。其核心特征与阶段划分如下：
反抗期源于个体心理发展的自主性需求，是儿童向独立人格过渡的必经阶段。心理学研究将其分为两个关键期：
幼儿通过拒绝指令（如“不要”“我自己来”）建立初步自主意识，标志自我概念形成。
青少年因认知能力提升与社会角色探索，表现出对规则、管教的强烈质疑，本质是寻求身份认同的体现（雷雳《发展心理学》，人民教育出版社）。
研究显示，适度反抗有助于培养批判思维与决策能力（中国青少年研究会，2023年度报告）。
反抗期是社会化进程的积极信号，其健康发展需家庭与学校引导：
如处理不当，可能引发长期人际冲突或自我认同障碍（北京师范大学发展心理研究所）。
权威参考文献
- 中国社会科学院语言研究所. 《现代汉语词典》（第7版）. 商务印书馆. https://www.cp.com.cn/book/cac18c3f-a.html
- 雷雳. 《发展心理学》. 人民教育出版社. http://www.pep.com.cn/products/xlxkfzxlx/
- 中国青少年研究会. 《青少年心理健康年度报告（2023）》. http://www.cycra.org.cn/report/2023
- 北京师范大学发展心理研究所. 《青少年心理发展指导手册》. http://psych.bnu.edu.cn/resource_guide
反抗期是心理学中描述个体在成长过程中因身心发展矛盾而出现逆反行为的阶段，主要分为两个时期：
1. 第一反抗期（2-5岁）
儿童通过争取行动自由表达独立意识，例如坚持自己走路、吃饭等。这一阶段是自我意识萌芽的标志，表现为对成人指令的抗拒。
2. 第二反抗期（11-15岁）
伴随青春期生理剧变（如身高猛增、第二性征发育）和心理发展，青少年要求被当作成年人对待，渴望行为与心理的全面独立。但因其社会经验不足、情绪不稳定，常与成人产生矛盾，心理学称此阶段为“突变期”或“危险期”。
核心特征
应对建议
家长可通过平等沟通、适度放权（如允许参与家庭决策）帮助青少年平稳过渡，避免强硬压制激化矛盾。
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