博学鸿词的意思、博学鸿词的详细解释
博学鸿词的解释
即博学宏词。 清 康熙 、 乾隆 年间重设，因避 乾隆 讳而改为博学鸿词科。也称博学鸿儒。 清 薛福成 《庸庵文编·应诏陈言疏》：“诚法 圣祖 高宗 遗意，特举制科，则非常之士，闻风兴起。其设科之名，或称博学鸿词，或称贤良方正，或称直言极諫。” 梁启超 《变法通议·论科举》：“昔 圣祖 高宗 两开博学鸿词，网罗俊良，激厉后进。”详“ 博学宏词 ”。
词语分解
- 博学的解释 知识渊博他是本城中极方正,质朴,博学的人。;;鲁迅《从百草园到三昧书屋》详细解释.广泛地学习。《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，篤行之。”《汉书·燕刺王刘旦传》：“ 旦 壮大就国，为
- 鸿词的解释 .雄伟的文词。 宋 王禹偁 《宋湜挽词》：“柩前言顾命，笔下定鸿词。”.“博学鸿词科”的省称。 清 全祖望 《湖语》：“堂堂深寧，正学是宗，薈萃鸿词，比轡三 洪 。” 胡蕴玉 《＜中国文学史＞序》
专业解析
博学鸿词（bó xué hóng cí）是汉语中一个具有特定历史内涵的复合词，特指中国古代科举制度中的一种特殊制科。其核心含义可从以下三方面解析：
一、字面释义
“博学”指学识广博、贯通经史；“鸿词”意为宏大的文辞或卓越的文章才华。合称即指学识渊博且文采斐然之人，强调综合性的学术造诣与文学才能。
二、历史制度专指
该词作为专有名词，特指清代康熙、乾隆时期设立的制科考试“博学鸿词科”（也称“博学宏词科”）：
- 选拔目的：网罗民间通儒硕学之士，尤其针对不通过常规科举的隐逸人才，以彰显朝廷崇文重教。
- 考试内容：以诗赋、策论为主，注重经史功底与文辞表达，区别于八股取士的僵化形式。
- 社会影响：朱彝尊、毛奇龄等大家由此入仕，成为清代学术史的重要事件，体现统治者对文化精英的笼络政策 。
三、文化引申义
后世引申为对兼具深厚学识与卓越文才者的誉称，常见于评价学者或文人的成就。例如：
“先生博学鸿词，尤精小学，海内推为宗师。”
（此处“小学”指传统文字、音韵、训诂之学）
参考来源：
- 《汉语大词典》（上海辞书出版社），“博学鸿词”词条释义及历史用例。
- 《清史稿·选举志》关于博学鸿词科的实施记载（中华书局点校本）。
- 《辞海》（第七版）对“博学鸿词科”的制度性解释（上海辞书出版社）。
网络扩展解释
“博学鸿词”是清代科举制度中的一种特殊制科，主要用于选拔学识渊博、文采出众的人才。以下是详细解释：
1.词义解析
- 字面含义：“博学”指学识广博，“鸿词”意为宏大的文辞（“鸿”因避乾隆帝讳由“宏”改来）。
- 实质内涵：该科目旨在选拔通晓经史、擅长文章且未通过常规科举的学者，属于“制科”（皇帝特设的考试）。
2.历史背景
- 设立与改名：最初为康熙十八年（1679年）设立的“博学宏词科”；乾隆元年（1736年）因避讳乾隆帝名“弘历”，改“宏”为“鸿”。
- 考试特点：不同于常规科举，应试者多由官员推荐，考试内容侧重诗赋、策论等综合文才。
3.设立目的
- 笼络汉族知识分子，尤其是明遗民或隐逸学者，以巩固统治。
- 补充常规科举对特殊人才的遗漏，如朱彝尊、毛奇龄等学者均通过此科入仕。
4.别称与影响
- 亦称“博学鸿儒科”。
- 清代仅开设两次（康熙、乾隆各一次），但影响深远，被视为文化盛事，梁启超称其“激厉后进”。
如需更具体的考试内容或人物案例，可参考历史文献如《清史稿》或《庸庵文编》。
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