博學鴻詞的意思、博學鴻詞的詳細解釋

博學鴻詞的解釋

即博學宏詞。 清 康熙 、 乾隆 年間重設，因避 乾隆 諱而改為博學鴻詞科。也稱博學鴻儒。 清 薛福成 《庸庵文編·應诏陳言疏》：“誠法 聖祖 高宗 遺意，特舉制科，則非常之士，聞風興起。其設科之名，或稱博學鴻詞，或稱賢良方正，或稱直言極諫。” 梁啟超 《變法通議·論科舉》：“昔 聖祖 高宗 兩開博學鴻詞，網羅俊良，激厲後進。”詳“ 博學宏詞 ”。

詞語分解

• 博學的解釋 知識淵博他是本城中極方正,質樸,博學的人。;;魯迅《從百草園到三昧書屋》詳細解釋.廣泛地學習。《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”《漢書·燕刺王劉旦傳》：“ 旦 壯大就國，為
• 鴻詞的解釋 .雄偉的文詞。 宋 王禹偁 《宋湜挽詞》：“柩前言顧命，筆下定鴻詞。”.“博學鴻詞科”的省稱。 清 全祖望 《湖語》：“堂堂深寧，正學是宗，薈萃鴻詞，比轡三 洪 。” 胡蘊玉 《＜中國文學史＞序》

專業解析

博學鴻詞（bó xué hóng cí）是漢語中一個具有特定曆史内涵的複合詞，特指中國古代科舉制度中的一種特殊制科。其核心含義可從以下三方面解析：

一、字面釋義

“博學”指學識廣博、貫通經史；“鴻詞”意為宏大的文辭或卓越的文章才華。合稱即指學識淵博且文采斐然之人，強調綜合性的學術造詣與文學才能。

二、曆史制度專指

該詞作為專有名詞，特指清代康熙、乾隆時期設立的制科考試“博學鴻詞科”（也稱“博學宏詞科”）：

1. 選拔目的：網羅民間通儒碩學之士，尤其針對不通過常規科舉的隱逸人才，以彰顯朝廷崇文重教。
2. 考試内容：以詩賦、策論為主，注重經史功底與文辭表達，區别于八股取士的僵化形式。
3. 社會影響：朱彜尊、毛奇齡等大家由此入仕，成為清代學術史的重要事件，體現統治者對文化精英的籠絡政策 。

三、文化引申義

後世引申為對兼具深厚學識與卓越文才者的譽稱，常見于評價學者或文人的成就。例如：

“先生博學鴻詞，尤精小學，海内推為宗師。”

（此處“小學”指傳統文字、音韻、訓诂之學）

參考來源：

1. 《漢語大詞典》（上海辭書出版社），“博學鴻詞”詞條釋義及曆史用例。
2. 《清史稿·選舉志》關于博學鴻詞科的實施記載（中華書局點校本）。
3. 《辭海》（第七版）對“博學鴻詞科”的制度性解釋（上海辭書出版社）。

網絡擴展解釋

“博學鴻詞”是清代科舉制度中的一種特殊制科，主要用于選拔學識淵博、文采出衆的人才。以下是詳細解釋：

1.詞義解析

• 字面含義：“博學”指學識廣博，“鴻詞”意為宏大的文辭（“鴻”因避乾隆帝諱由“宏”改來）。
• 實質内涵：該科目旨在選拔通曉經史、擅長文章且未通過常規科舉的學者，屬于“制科”（皇帝特設的考試）。

2.曆史背景

• 設立與改名：最初為康熙十八年（1679年）設立的“博學宏詞科”；乾隆元年（1736年）因避諱乾隆帝名“弘曆”，改“宏”為“鴻”。
• 考試特點：不同于常規科舉，應試者多由官員推薦，考試内容側重詩賦、策論等綜合文才。

3.設立目的

• 籠絡漢族知識分子，尤其是明遺民或隱逸學者，以鞏固統治。
• 補充常規科舉對特殊人才的遺漏，如朱彜尊、毛奇齡等學者均通過此科入仕。

4.别稱與影響

• 亦稱“博學鴻儒科”。
• 清代僅開設兩次（康熙、乾隆各一次），但影響深遠，被視為文化盛事，梁啟超稱其“激厲後進”。

如需更具體的考試内容或人物案例，可參考曆史文獻如《清史稿》或《庸庵文編》。

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