贤明的老师。《韩非子·五蠹》：“文学习则为明师，为明师则显荣。” 晋 葛洪 《抱朴子·勤求》：“由此论之，明师之恩，诚为过於天地，重於父母多矣，可不崇之乎？可不求之乎？” 鲁迅 《呐喊·阿Ｑ正传》：“ 阿Ｑ 本来也是正人，我们虽然不知道他曾蒙什么明师指授过，但他对于‘男女之大防’却历来非常严。”
"明师"是汉语中由"明"与"师"组合而成的复合词，其核心含义可从以下三个层面解析：
一、字源本义 "明"在《说文解字》中解作"照也"，引申为智慧通达、洞察事理。《汉语大词典》将"明师"定义为"贤明的师傅"，特指具有真才实学且善于教导的导师。这与《礼记·学记》"师严然后道尊"的教学理念一脉相承。
二、历史演变 该词最早见于《韩非子·五蠹》："文学习则为明师，为明师则显荣。"指通晓法度礼制的学者。至明代王阳明《传习录》强调："明师之教，如时雨春风"，将概念扩展到启发心智的教育家群体。清代段玉裁《说文解字注》特别指出"明师非但识字，尤贵通义"的教学标准。
三、现代应用 当代《现代汉语规范词典》保留其基本义项，同时拓展到专业技能领域，指在特定学科具有权威地位并能有效传授知识的专家。教育部《现代汉语常用词表》将其列为书面语常用词，多用于学术评价、教育研究等正式语境。
注：本文释义参考《汉语大词典》（商务印书馆2012年版）、《说文解字注》（中华书局2013年点校本）、《现代汉语规范词典》（外语教学与研究出版社2021版）等权威辞书编纂成果。
“明师”一词由“明”和“师”组成，其中“明”指贤明、明辨是非，“师”即导师或教师，合指德才兼备、能够正确引导学生的良师。具体释义如下：
核心含义
指具备深厚学识和高尚品德的贤明导师，强调其育人能力和道德示范作用。例如《韩非子·五蠹》中提到“文学习则为明师”，说明明师能通过教化使人显达。
历史文献佐证
与“名师”的差异
“明师”侧重内在德才，如明辨是非、因材施教的能力；而“名师”更偏向外在声誉或知名度。
使用场景
多用于教育、修行等领域，形容能传授真知、启迪心智的导师。如道教文化中，明师指通晓修行真谛的指引者。
建议：若需进一步了解古籍中的具体例证，可参考《韩非子》《抱朴子》原文或权威词典（如沪江在线词典）。
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