讲义的意思、讲义的详细解释

讲义的解释

[teaching materials] 为讲课而编写的教材或资料

详细解释

(1).讲说经义。《南史·梁纪中·武帝下》：“初，帝创 同泰寺 ，至是开 大通门 以对寺之南门，取反语以协 同泰 。自是晨夕讲义，多由此门。”《北史·崔暹传》：“子 达拏 ，年十三，令儒者 权会 教其解《周易》两字，乃集朝贵名流，命 达拏 高坐开讲。同郡 眭仲让 阳屈服之， 暹 用 仲让 为司徒中郎。 鄴下 为之语曰：‘讲义两行得中郎。’” 宋 梅尧臣 《闻临淄公薨》诗：“官为喉舌勋爵一品兮，经筵讲义尊 萧匡 。”

(2).指讲解经义的书。 宋 邢昺 《＜孝经注疏＞序》：“今特翦裁元疏，旁引诸书，分义错经，会合归趣，一依讲説，次第解释，号之为讲义也。” 宋 汤羲 有《周易讲义》。

(3). 宋 代经筵进讲的讲稿。 宋 王应麟 《困学纪闻》卷八：“古之讲经者，执卷而口説，未尝有讲义也。 元丰 间， 陆农师 在经筵，始进讲义。”

(4).指教师为讲课而编写的教材。 明 章懋 《兵部员外郎鹤山陆君墓志铭》：“增筑学舍，使士皆肄业其间，而刊示 宋 诸儒讲义，使之诵习。” 徐特立 《国文教授之研究·绪言》：“近人所著之教授法讲义，转相沿袭，乖谬甚多。”

词语分解

• 讲的解释 讲 （講） ǎ 说，谈：讲话。讲叙。 把事情和道理说出来：讲说。讲学。讲武。讲演。讲义。讲师。讲坛。 注重某一方面，并设法使它实现：讲求。讲团结。 和解：“而秦未与魏讲也”。 商量，商议：讲价儿。讲条
• 义的解释 义 （義） ì 公正合宜的道理或举动：正义。义不容辞。义无反顾。仗义直言。 合乎正义或公益的：义举。义务。义愤。义演。见义勇为。 情谊：义气。恩义。义重如山。 意思，人对事物认识到的内容：意义。含义。

专业解析

“讲义”的汉语词典释义与详解

“讲义”一词在现代汉语中具有明确且常用的含义，主要指向教学领域。其核心释义可概括如下：

1. 教学材料（核心释义）：

   • 指教师为授课而编写的系统性材料或讲稿。其内容通常涵盖课程要点、知识讲解、案例分析、习题等，目的是辅助教师讲解，帮助学生理解和掌握知识。这是“讲义”在现代教育语境中最普遍的含义。其特点是内容经过组织编排，针对特定课程或听众。

2. 印刷品形式：

   • 指根据讲稿内容整理、编写并印刷成册的学习资料。这种形式的讲义通常分发给学生，作为课堂听讲的补充或复习材料。它比单纯的讲稿更正式、更系统，有时会公开出版发行。

3. 古代释义（讲解经义）：

   • 在古汉语中，“讲义”指讲解儒家经典的含义或义理。这里的“讲”是讲解、阐释，“义”指经典中的微言大义。例如宋代朱熹的《论语集注》等著作，常被视为对儒家经典的“讲义”。

使用场景与特点：

• 主体： 主要由教师、讲师或专家编写。
• 对象： 服务于学生、学员或特定听众。
• 目的： 辅助教学讲解，系统化知识传递，便于学习和复习。
• 内容： 通常具有针对性、系统性、条理性，围绕特定主题或课程大纲展开。
• 形式： 可以是手写讲稿、打印文档、装订成册的印刷品，甚至是电子文档。

“讲义”的核心现代含义是教师为授课而准备的教学材料或据此印发的学习资料，强调其服务于教学讲解的系统性和辅助性功能。其古代用法则专指对儒家经典义理的阐释。

参考来源：

1. 中国社会科学院语言研究所词典编辑室. 《现代汉语词典》（第7版）. 商务印书馆. (定义核心现代义项)
2. 汉语大词典编辑委员会. 《汉语大词典》. 上海辞书出版社. (提供古代释义及词源背景)
3. 顾明远 主编. 《教育大辞典》（增订合编本）. 上海教育出版社. (阐释其在教育领域的应用与特点)

网络扩展解释

“讲义”是一个多维度含义的词汇，其定义和用法可从以下方面综合解析：

一、基本定义

1. 核心含义
   指对文章、课本或知识内容的总体概要阐释，通常以教材或资料形式呈现，用于教学或讲解。
   • 古代：臣子为帝王撰写的经义讲解资料（如《南史·梁武帝本纪》记载的“晨夕讲义”）。
   • 现代：教师为授课编写的教材或学生记录的课堂笔记。

二、历史演变

2. 词义发展
   • 宋代：经筵进讲的讲稿（如陆农师首创的“讲义”形式）。
   • 明清至现代：逐渐扩展为泛指教学资料，包含教师自编教材和课堂补充内容。

三、现代用法与功能

3. 教学场景中的作用
   • 教师视角：系统整理知识点，便于课堂讲解（如PPT讲义、课程大纲）。
   • 学生视角：辅助理解书本外的拓展内容，积累新知识（如课堂笔记形式的讲义）。

四、使用场景与示例

4. 典型应用
   • 学校教育中，教师通过讲义梳理课程重点（例：“这节课的讲义涵盖了三大核心公式”）。
   • 学术讲座或培训中，讲义作为参会者的参考资料（例：“会议手册附带了专家演讲的完整讲义”）。

五、延伸意义

5. 广义延伸
   在非教学场景中，也可指代任何系统化阐释内容的文本（如企业培训手册、技术文档等）。

从古代经筵讲学到现代课堂，讲义始终是知识传递的载体，其形式随时代演变，但核心功能始终围绕“系统化阐释内容”展开。如需完整历史文献参考，可查看《南史》《困学纪闻》等古籍（来源：、4、9）。

别人正在浏览...

白圭边镇并程偿命城编逞意侈端齿筵愁客出鑪银搭分儿呆如木鸡掂折断命发横耍野粪场凤轸钩串光明洞彻光有寒鸱奸色郊禘胶片景龙金管近似值就事论事可嗤圹志琳碧六丁黑煞路亭闷瞀披陈桥栅啓奠起薪祈愿人生若寄伸道甚泰士死知己手柬摅畅说城殊职踏穨腾薄天田调百戯跳伞塔头卢投文牌吐哺握发尾箕威攘无验相爷咸渊