抚养教导。《魏书·李彪传》：“陛下幼蒙鞠诲，圣敬之躋，及储宫诞育，復亲抚誥，日省月课，实劳神虑。”
鞠诲是汉语中的复合词，由“鞠”和“诲”二字组成，其核心含义指长辈对晚辈的养育与教导，强调通过教育引导后代成长。以下是具体解析：
《说文解字》释为“养也”，本义为抚育、抚养。如《诗经·小雅·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我。”
来源：参见《汉语大字典》（四川辞书出版社）
《说文解字》称“晓教也”，意为教导、训导。如《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦。”
来源：参见《古代汉语词典》（商务印书馆）
“鞠诲”融合二者，特指通过养育与教育相结合的方式培育后代，常见于描述家族教育或师长责任。
例证：
“严父慈母，鞠诲并施，方成子弟之材。”
来源：参见《汉语大词典》（上海辞书出版社）
该词多用于古典文献与家训文化，强调教育需兼顾生活照料与道德引导：
来源：参见《中国教育思想通史》（湖南教育出版社）
虽属书面语，但“鞠诲”仍可用于强调家庭教育中“养育”与“教化”的双重责任，常见于教育史、文化研究领域。
注：以上释义综合权威辞书及古籍用例，未引用网页来源以符合学术规范。如需扩展，可查阅《汉语大词典》《古代汉语词典》纸质或官方数据库版本。
“鞠诲”是一个汉语词语，读音为jū huì（拼音），其核心含义为抚养教导，主要用于描述对他人的养育与教育过程。以下是详细解析：
词义构成
应用场景
多用于古代文献中，描述长辈对晚辈的全面培养，既包含生活上的抚育，也涵盖品德与学识的教导。例如《魏书·李彪传》记载：“陛下幼蒙鞠诲，圣敬之躋……”。
与“教诲”对比
“教诲”仅指言语或行为上的教导，而“鞠诲”更强调抚养与教导的双重责任，常见于家庭或师徒关系语境中。
与“鞠育”对比
“鞠育”侧重养育过程（如物质照料），而“鞠诲”增加了教育的内涵。
《魏书·李彪传》中记载北魏孝文帝幼年接受“鞠诲”，说明该词常用于描述帝王或贵族自幼接受全面培养的情景。
现代汉语中较少使用“鞠诲”，若需表达类似含义，可替换为“抚育教导”或“养育教诲”。如需引用古文或强调传统教育理念，可保留原词并辅以解释。
如需进一步了解古代教育相关词汇，可参考《魏书》等文献。
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