(1870-1947)音乐教育家。上海市人。1902年赴日本，在中国留学生中举办“音乐讲习班”。次年回国，在南洋公学附属小学任教。曾采用外国歌曲曲调填配新词，用作中小学生和学前儿童的唱歌教材。编有《学校唱歌集》、《民国唱歌集》和《心工唱歌集》等。
沈心工（1870-1947），是中国近代音乐教育家、学堂乐歌的主要代表人物之一，被誉为“中国学堂乐歌之父”。其名字在汉语词典及音乐史语境中具有以下核心含义：
身份定义
沈心工专指清末民初的音乐教育家沈庆鸿（字心工）。他是中国近代学校音乐教育的开拓者，致力于将西方音乐教育体系引入中国新式学堂，并通过创作和推广“学堂乐歌”革新传统音乐教育模式 （《中国音乐词典》）。
历史贡献
他率先编写出版《学校唱歌集》（1904年），系统收录其创作的乐歌作品，如《体操-兵操》（后称《男儿第一志气高》）、《黄河》等。这些作品将西方曲调填以中文歌词，宣扬爱国思想与科学精神，成为新式教育的重要载体 （《中国近现代音乐史教学参考图库》）。
文化影响
“沈心工”一词象征中国近代音乐教育的转型。他推动“乐歌课”成为学堂必修科目，奠定了音乐在教育中的地位，其创作实践促进了中西音乐文化的早期融合，对后世音乐发展影响深远 （《上海音乐学院院史》）。
“沈心工”一词有两种解释，需结合语境区分：
沈心工（1870-1947），原名沈庆鸿，字叔逵，是中国近代音乐教育家、学堂乐歌代表人物之一。主要贡献包括：
个别词典（如查字典网）将其解释为成语，含义为“心思沉静，工作勤奋”，由“沈心”（专注）和“工”（勤勉）组合而成，形容专注且努力的状态。但此用法在权威文献中较少见，需注意语境区分。
建议结合具体语境判断词义。若涉及历史或音乐领域，通常指向人物；若用于描述个人状态，可能参考成语释义。
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