(1). 汉 代6*考试取士方法之一。《汉书·萧望之传》：“ 望之 以射策甲科为郎。” 颜师古 注：“射策者，谓为难问疑义书之於策，量其大小署为甲乙之科，列而置之，不使彰显。有欲射者，随其所取得而释之，以知优劣。射之言投射也。” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·议对》：“又对策者，应詔而陈政也；射策者，探事而献説也。言中理準，譬射侯中的。二名虽殊，即议之别体也……对策者，以第一登庸；射策者，以甲科入仕。”《南史·儒林传序》：“及 汉武帝 时，开设学校，立《五经》博士，置弟子员，射策设科，劝以官禄，传业者故益众矣。” 宋 苏轼 《策略第一》：“自 汉 以来，世之儒者忘己以徇人，务为射策决科之学，其言虽不叛於圣人，而皆泛滥於辞章，不适於用。”
(2).泛指应试。 唐 皮日休 《三羞》诗序：“丙戌岁， 日休 射策不上，东退於 肥陵 。” 清 吴伟业 《哭志衍》诗：“射策 长安城 ，驄马黄金络。”
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射策是中国古代选拔人才的重要考核形式，最早可追溯至汉代。据《汉语大词典》解释，射策指应试者通过抽签方式获取考题，以书面形式作答，主考官根据答案评定优劣。其名称来源于"投射竹简"的动作形态，《汉书·萧望之传》载："射策者，谓为难问疑义书之于策，量其大小署为甲乙之科，列而置之，不使彰显。有欲射者，随其所取得而释之。"
该制度包含三个核心特征：首先采用密封试题的保密形式，应试者随机抽取考题；其次考核内容以经学为主，涉及《春秋》《礼记》等典籍阐释；最后根据答题质量划分甲、乙科等级，对应不同官职授予。这种选拔方式在东汉时期达到鼎盛，成为太学取士的主要途径，至隋唐科举制度形成后逐渐被取代。
历史学家周予同在《中国学校制度》中指出，射策开创了密封阅卷制度的先河，其"糊名考核"的方式直接影响后世科举考试规范，是中国文官选拔体系发展的重要里程碑。现代教育史研究显示，射策考核中形成的"策论"文体，成为唐宋以降科举策问的范式来源。
“射策”是汉代的一种考试制度，后泛指应试，具体含义如下：
起源与定义
射策始于汉代，是选拔人才的重要方式。主考官将经义相关的疑难问题写在竹简（策）上，按难度分为甲、乙等科，覆盖后置于案头。应试者随机抽取题目作答，称为“射”（投射之意），最终根据答案优劣定等级。
考试内容与形式
题目以儒家经典为核心，东汉时期发展为分经出题，如《诗经》《尚书》等各有固定录取名额。考生需针对所选题目阐述治理政事的策略，类似“命题对策”，但更具随机性。
分科与选拔
成绩分为甲科、乙科等，甲科优秀者可授“郎官”职位（如《汉书·萧望之传》记载萧望之因射策甲科入仕），乙科则次之。这种分级制度成为后世科举分榜的雏形。
后世演变
唐代以后，“射策”逐渐演变为应试的代称。例如唐代诗人皮日休在落第后写下“射策不上，东退于肥陵”，清代吴伟业诗句“射策长安城”也借指科举考试。
如需更详细的历史案例或不同朝代的制度差异，可参考《汉书》注疏及唐代科举相关文献。
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