
秋季讲学。 清 侯方域 《豫省试策一》:“秋讲开於八月,暂輟於十月。”
秋,作为汉语中承载丰富文化内涵的核心词汇,其释义可从以下四个维度解析:
一、季节概念 《现代汉语词典》定义秋为"一年四季中的第三季,农历七月至九月",对应自然界草木凋零、气候转凉的特征。这一概念在《汉语大词典》中延伸出"秋季作物"的农业指向,如"春耕秋收"体现农事规律。
二、物候象征 《说文解字》释"秋"本义为"禾谷熟也",甲骨文字形像蟋蟀鸣秋,折射先民以虫鸣判断谷物成熟期的智慧。《尚书·盘庚》"若农服田力穑,乃亦有秋"的记载,佐证其作为丰收符号的原始含义。
三、时空隐喻 在《诗经·王风》"一日不见,如三秋兮"的表述中,秋演变为时间量词,代指完整年度。《史记·梁孝王世家》"上与梁王燕饮,尝从容言曰:'千秋万岁后将传于王'"则拓展出生命周期的哲学意味。
四、情感载体 《广雅·释天》将秋定性为"白藏、收成",宋代玉篇注"愁也",揭示其从自然现象向心理体验的转化。这种文化转喻在杜甫《登高》"万里悲秋常作客"的诗句中达到情感表达的巅峰,使秋成为华夏民族集体记忆中的抒情符号。
“秋讲”是一个汉语词汇,其含义可从不同角度解释,需结合权威来源进行辨析:
一、传统释义(主流解释) 根据权威词典《汉典》及文献记载,其核心含义为“秋季讲学”,指古代在秋季开展的学术活动。例如清代侯方域《豫省试策一》中记载“秋讲开於八月,暂輟於十月”,说明该活动具有时间周期性特点,通常从农历八月开始,十月暂停。
二、现代引申(非主流解释) 部分现代资料(如查字典网)将其解释为“秋天举行的讲座或演讲”,这种用法更接近现代人对“秋”与“讲”字面组合的联想,但缺乏古籍支撑,可能是基于字义的二次衍生。
三、构成解析
建议应用场景:
若涉及历史文献或传统文化研究,应采用“秋季讲学”的释义;若在现代语境中描述秋季文化活动,需根据上下文明确是否为字面组合用法。
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