犹诵读。《西游补》第一回：“ 行者 登时拾石为研，折梅为笔，造泥为墨，削竹为简，写成‘送寃’文字；扯了一个‘秀才袖式’，摇摇摆摆，高足阔步，朗声诵念。”
诵念，汉语复合动词，由“诵”与“念”两个语素构成。据《汉语大词典》记载，“诵”本义为有节奏地朗读，《周礼·春官》郑玄注云“诵谓背文讽诵”；“念”在《说文解字》中释作“常思也”，引申为反复诵读。二字组合后特指“以特定韵律发声阅读并伴随记忆的行为”。
该词在应用层面具有双重特性：一为宗教修行实践，如佛经《金刚经》载“受持诵念此经”，指信徒通过声韵共振强化经文记忆；二属教育方法论，《朱子语类》提及“诵念百遍，其义自见”，强调重复诵读对理解文意的促进作用。现代语言学家王力在《古代汉语》中分析，诵念行为蕴含“口耳相传”与“心脑并记”的双重认知机制。
从音韵学角度考察，《广韵》记录“诵”属去声宋韵，“念”归去声㮇韵，二者声调相协形成叠韵效果。这种声韵特征使诵念活动天然具备强化记忆的功能，印证了《文心雕龙》所述“声入心通”的语言认知规律。
“诵念”是一个汉语词汇，以下为详细解释：
诵念不仅是机械朗读，还包含对内容的传递与情感投入，需通过声音和姿态增强感染力。其定义在不同语境中可能略有差异，但核心均指向“有声的阅读行为”。
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