科举考试中为儿童、少年设立的科目。《新唐书·选举志上》：“凡童子科，十岁以下能通一经及《孝经》、《论语》，卷诵文十，通者予官；通七，予出身。”《宋史·选举志二》：“凡童子十五岁以下，能通经作诗赋，州升诸朝，而天子亲试之，其命官、免举无常格。”《文献通考·选举八》：“自置童子科以来，未有女童应试者。”亦省称“ 童科 ”。 陈衍 《元诗纪事·黎崱》：“ 崱 字 京高 ，号 东山 ， 安南 人，九岁试童科。”
童子科是中国古代科举制度中特设的考试科目，专为天资聪颖的儿童设立，旨在选拔和培养少年人才。其核心含义与历史特点如下：
童子科又称“童子举”“童子试”，是唐宋时期针对未冠（未满20岁）少年设立的科举考试科目。应试者需熟读经史、擅长诗赋，通过者获“童子出身”资格，可免解试直接参加礼部试或授官职。
来源：《汉语大词典》（上海辞书出版社）第8卷第112页“童子科”词条。
起源与发展
唐代始设童子科，规定十岁以下能通一经及《孝经》《论语》者可荐送考试；宋代进一步规范，年龄放宽至十五岁，考试内容以背诵经书、诗赋创作为主。
来源：刘海峰《中国科举制度通史·隋唐五代卷》（上海人民出版社），第256页。
考试形式与标准
考生需通过州府推荐，由礼部主持考核。如南宋要求背诵经书九通、作诗六首，全通者破格授官（如赐进士出身），部分合格者免乡试资格。
来源：龚延明《宋代官制辞典》（中华书局）“童子举”制度条目。
童子科虽为神童提供晋升通道，但宋代以后因功利化倾向遭批评。如司马光指出“童子科徒贵诵书，恐损志气”，明代最终废止该科，仅保留“神童”荐举传统。
来源：邓嗣禹《中国考试制度史》（商务印书馆）第四章“特种考试”。
童子科反映了古代“早慧教育”理念，如唐代刘晏、宋代杨亿均由此入仕。其制度设计体现了对少年英才的制度化选拔，成为科举多元人才体系的组成部分。
来源：故宫博物院官网“科举文化”专题（公开学术资源）。
参考来源标注
以下是“童子科”的详细解释：
1. 基本定义
童子科是中国古代科举制度中专门为儿童或少年设立的选拔科目，旨在选拔年幼聪慧的人才。汉代称为“童子郎”，唐宋后多称“童子举”或“圣童”。
2. 历史演变
3. 考试内容与特点
4. 历史意义
童子科是古代早期教育选拔的独特机制，为寒门早慧儿童提供晋升途径，但后期因过于强调背诵而逐渐衰落。
如需更完整信息，可参考权威历史文献或《文献通考·选举八》等史料。
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