科舉考試中為兒童、少年設立的科目。《新唐書·選舉志上》：“凡童子科，十歲以下能通一經及《孝經》、《論語》，卷誦文十，通者予官；通七，予出身。”《宋史·選舉志二》：“凡童子十五歲以下，能通經作詩賦，州升諸朝，而天子親試之，其命官、免舉無常格。”《文獻通考·選舉八》：“自置童子科以來，未有女童應試者。”亦省稱“ 童科 ”。 陳衍 《元詩紀事·黎崱》：“ 崱 字 京高 ，號 東山 ， 安南 人，九歲試童科。”
童子科是中國古代科舉制度中特設的考試科目，專為天資聰穎的兒童設立，旨在選拔和培養少年人才。其核心含義與曆史特點如下：
童子科又稱“童子舉”“童子試”，是唐宋時期針對未冠（未滿20歲）少年設立的科舉考試科目。應試者需熟讀經史、擅長詩賦，通過者獲“童子出身”資格，可免解試直接參加禮部試或授官職。
來源：《漢語大詞典》（上海辭書出版社）第8卷第112頁“童子科”詞條。
起源與發展
唐代始設童子科，規定十歲以下能通一經及《孝經》《論語》者可薦送考試；宋代進一步規範，年齡放寬至十五歲，考試内容以背誦經書、詩賦創作為主。
來源：劉海峰《中國科舉制度通史·隋唐五代卷》（上海人民出版社），第256頁。
考試形式與标準
考生需通過州府推薦，由禮部主持考核。如南宋要求背誦經書九通、作詩六首，全通者破格授官（如賜進士出身），部分合格者免鄉試資格。
來源：龔延明《宋代官制辭典》（中華書局）“童子舉”制度條目。
童子科雖為神童提供晉升通道，但宋代以後因功利化傾向遭批評。如司馬光指出“童子科徒貴誦書，恐損志氣”，明代最終廢止該科，僅保留“神童”薦舉傳統。
來源：鄧嗣禹《中國考試制度史》（商務印書館）第四章“特種考試”。
童子科反映了古代“早慧教育”理念，如唐代劉晏、宋代楊億均由此入仕。其制度設計體現了對少年英才的制度化選拔，成為科舉多元人才體系的組成部分。
來源：故宮博物院官網“科舉文化”專題（公開學術資源）。
參考來源标注
以下是“童子科”的詳細解釋：
1. 基本定義
童子科是中國古代科舉制度中專門為兒童或少年設立的選拔科目，旨在選拔年幼聰慧的人才。漢代稱為“童子郎”，唐宋後多稱“童子舉”或“聖童”。
2. 曆史演變
3. 考試内容與特點
4. 曆史意義
童子科是古代早期教育選拔的獨特機制，為寒門早慧兒童提供晉升途徑，但後期因過于強調背誦而逐漸衰落。
如需更完整信息，可參考權威曆史文獻或《文獻通考·選舉八》等史料。
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