可讀卡片英文解釋翻譯、可讀卡片的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

【計】 ready-read card

分詞翻譯：

可的英語翻譯：

approve; but; can; may; need; yet

讀的英語翻譯：

attend school; read
【計】 R
【醫】 reading

卡片的英語翻譯：

card
【計】 card
【經】 card

專業解析

可讀卡片在漢英詞典語境中，指專為語言學習者設計的、兼具清晰呈現與高效記憶功能的詞彙學習工具。其核心在于通過優化信息結構與視覺設計，降低認知負擔，提升詞彙識記效率。具體含義可從以下維度解析：

一、術語定義與核心特征

基礎定義
“可讀卡片”（Readable Card）指以卡片為載體，清晰展示目标詞彙（漢語詞目）及其對應英文釋義、詞性、音标、例句等核心信息的工具。其“可讀性”強調排版科學、重點突出，确保用戶能快速定位關鍵語言要素。
設計原則
- 信息分層：主詞條（如“蘋果”）、音标（/ˈæp.əl/）、詞性（n.）優先醒目排版，例句與擴展用法次級展示。
- 視覺留白：避免信息過載，通過合理間距與分區減輕閱讀壓力。
- 字體適配：中文選用黑體/宋體等易讀字體，英文優先無襯線體（如Arial），确保小尺寸下清晰可辨。

二、功能延伸與學習場景

動态學習工具
現代可讀卡片常整合間隔重複算法（Spaced Repetition），如Anki或Quizlet系統，依據記憶曲線調整詞彙複現頻率，強化長期記憶。
多模态輸入支持
電子卡片可嵌入音頻（單詞發音）、圖片（視覺聯想）及互動練習（填空/配對），契合不同學習風格。例如，動詞“跑”的卡片可附加動态GIF演示動作，輔助具象化理解。

三、權威設計标準參考

根據語言教材設計規範（如《歐洲語言共同參考框架》CEFR），優質可讀卡片需滿足：

認知友好性：例句長度控制在15詞内，生詞密度低于5% 。
語境真實性：例句來源需為真實語料庫（如COCA或BNC），避免生硬編造。

例：詞條“可持續”的例句應引用權威媒體：“Sustainable development balances economic growth with environmental protection.”（來源：聯合國報告文本庫）

四、應用場景與用戶價值

碎片化學習：便攜卡片適配通勤、排隊等場景，最大化利用零散時間。
針對性強化：用戶可自定義卡片集（如“商務英語高頻詞”），聚焦薄弱領域。
錯誤追蹤：電子卡片系統自動标記易錯詞彙，生成個性化複習路徑。

延伸閱讀參考

詞典學設計原則：Nation, I.S.P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press.
認知負載理論應用：Sweller, J. (2011). Cognitive Load Theory. Springer.
數字工具實踐指南：Godwin-Jones, R. (2020). Emerging Technologies for Language Learning. Language Learning & Technology Journal.*

網絡擴展解釋

“可讀卡片”是由“可讀”和“卡片”組合而成的詞彙，需結合兩部分含義進行解釋：

一、基礎定義

卡片
指用于記錄、分類或檢索信息的小型硬紙片或電子存儲介質，具有便攜性和功能性。例如：
- 傳統用途：資料卡片、目錄卡片（如紙質索引卡）。
- 電子用途：SD卡、SIM卡等存儲設備。
可讀
指内容清晰易讀或數據可被設備讀取。在信息載體中，強調信息的可訪問性。

二、具體含義

根據使用場景，“可讀卡片”可分為兩類：

傳統紙質卡片
設計上注重排版簡潔、文字清晰，便于人工快速查閱。例如教學用的單詞卡、圖書館索引卡。
電子卡片
指存儲數據且能被設備識别的介質，如磁條卡、芯片卡等。這類卡片通過技術手段實現數據讀取，常用于支付、身份驗證等場景。

三、擴展應用

教育領域：可讀卡片常用于記憶輔助工具，如抽認卡（Flashcards）。
技術領域：電子可讀卡片需兼容特定設備，如讀卡器、掃描儀等。

如需進一步了解卡片類型或技術原理，、及中的分類說明。