博學的人英文解釋翻譯、博學的人的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

pundit

分詞翻譯：

博學的英語翻譯：

erudition

人的英語翻譯：

human; fellow; human being; individual; man; people; person; soul
【醫】 anthropo-; homme; man

專業解析

"博學的人"在漢英詞典視角下指學識淵博、涉獵廣泛的人。其核心含義與英文對應詞如下：

一、中文釋義與核心特質

廣博的知識儲備：指在多個學科領域擁有深厚且系統的知識積累，不僅限于單一專業（《現代漢語詞典》（第7版）對"博學"的定義強調"學問廣博精深"）。
持續的學習能力：體現為終身學習的特質，通過閱讀、研究不斷擴展認知邊界（《禮記·中庸》"博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之"即強調治學廣度）。
批判性思維：能夠融會貫通不同領域的知識，形成獨立見解（區别于單純的知識堆砌）。

二、英文對應詞及語義差異

英文詞彙	語義側重	權威來源
Erudite person	強調學術深度與經典學識，常與著作、文獻研究關聯（如：an erudite scholar）	《牛津英語詞典》定義：showing great knowledge acquired from study
Learned person	側重通過系統學習（尤指人文領域）獲得的學識，具正式色彩（如：a learned professor）	《柯林斯英語詞典》釋義：having profound knowledge acquired by study
Scholarly person	突出嚴謹的學術态度與研究能力，常見于學術語境（如：scholarly achievements）	《韋氏詞典》解釋：characteristic of learned persons
Polymath	特指精通多個不同學科領域的通才（如達芬奇式的全才）	《劍橋英語詞典》釋義：a person with wide-ranging knowledge

三、文化内涵與認知演變

中西文化均推崇博學精神，但傳統認知存在差異：

儒家傳統：孔子"君子博學于文"（《論語·雍也》）将博學視為道德修養的基石，知識廣度與德行并重。
西方啟蒙思想：18世紀"文藝複興人"（Renaissance Man）理想強調跨學科能力，現代更注重"T型人才"（廣度與深度結合）。

權威參考來源：

中國社會科學院語言研究所.《現代漢語詞典》（第7版）. 商務印書館, 2016.

Oxford University Press. Oxford English Dictionary (OED Online). www.oed.com

Cambridge University Press. Cambridge Advanced Learner's Dictionary. dictionary.cambridge.org

網絡擴展解釋

“博學的人”指在多個領域具備深厚知識儲備，并能融會貫通、靈活運用的個體。結合不同來源的定義，可以從以下角度詳細解析：

一、核心特征

知識廣度
博學者通常掌握至少三個或更多學科的知識，涵蓋人文、科學、藝術等廣泛領域。如《論語》提到的“博學于文”即強調對六經（《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）和六藝（禮、樂、射、禦、書、數）的廣泛涉獵。
跨學科整合能力
他們不僅積累知識，更能将不同學科的原理和方法相互關聯，形成系統化思維。例如，通過結合數學邏輯與哲學思辨解決實際問題。

二、形成過程

持續學習與探索
博學者具有強烈的好奇心和開放态度，通過終身學習擴展認知邊界。這種學習不僅是被動吸收，還包括主動質疑和驗證。
實踐與應用導向
知識需轉化為行動力。如《論語》強調“博學于文”後需“約之以禮”，即通過實踐驗證知識并提升自我。

三、社會價值

解決複雜問題
憑借跨領域視野，博學者能應對單一學科難以處理的綜合性挑戰，例如氣候變化中的技術與社會倫理協同方案。
推動文明傳承與創新
曆史上如劉向等“青藜學士”通過校勘典籍促進文化傳承，現代博學者則在人工智能等新興領域推動跨界創新。

四、與“專家”的區别

專精者深耕單一領域，而博學者更注重多領域關聯性。例如，達芬奇既是藝術家也是解剖學家和工程師，體現典型博學特質。

如需進一步了解博學的具體實踐方法，可參考《快速跨專業學習》等文獻（來源：）。