提示性的英文解釋翻譯、提示性的的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

suggestive

分詞翻譯：

提示的英語翻譯：

clew; clue on; clue to; hint; lead; point out; prompt; register
【計】 prompt; prompting; TIP
【經】 presentation

專業解析

“提示性的”在漢英詞典中的核心釋義為suggestive或indicative，指通過間接方式傳達信息、引發聯想或指明方向，而非直接陳述或命令。其核心在于“暗示”與“引導”。

具體含義與應用場景如下：

基礎釋義與核心概念 (Suggestive/Indicative)：
- 暗示性/啟發性：指事物本身包含線索或元素，能讓人聯想到其他事物、觀點或可能性。例如：“他的發言帶有提示性的觀點，引導我們思考更深層的問題。”(His speech contained suggestive viewpoints that led us to ponder deeper issues.) 這裡的“提示性”意味着發言沒有直接給出結論，而是提供了思考的方向或線索。
- 指示性/指向性：指某物作為标志或迹象，表明某種狀态、趨勢或可能性。例如：“這些早期數據是具有提示性的，表明實驗可能成功。”(These early data are indicative, suggesting the experiment might be successful.) 這裡的“提示性”意味着數據是初步證據，指向了某種結果的可能性。
專業詞典的細微差别：
- 在語言學/語用學領域，“提示性的”話語或表達常指使用間接言語行為、暗示、預設或特定語境線索來傳達意圖，而非直白的指令或陳述。例如，老師問“窗戶是不是開着？”可能是一種提示性的方式，暗示學生去關窗，而非單純詢問事實。
- 在法律或規章語境中，“提示性的”條款或說明通常提供指導性意見、示例或非強制性的最佳實踐，而非硬性規定。例如：“該指南提供了提示性的操作步驟。”(The guidelines provide suggestive operational steps.)
- 在藝術或文學中，“提示性的”描述或意象旨在激發觀衆的想象，留下解讀空間，而非詳盡描繪。
實際應用場景舉例：
- 教育/培訓：老師使用提示性的問題引導學生自己發現答案（Socratic method）。
- 寫作/溝通：作者運用提示性的語言埋下伏筆或營造氛圍。
- 設計/用戶界面(UI/UX)：圖标或微文案（microcopy）具有提示性，暗示用戶可執行的操作（如垃圾桶圖标提示删除功能）。
- 研究/數據分析：初步或間接的證據被稱為提示性的，需要進一步驗證。
- 安全/警示：某些标識可能不是禁止性（如“禁止吸煙”），而是提示性的（如“小心地滑”），提醒注意潛在風險。

“提示性的”一詞精髓在于其間接性與引導性。它不直接給出答案或命令，而是通過暗示、迹象、線索或啟發，引導接收者（讀者、聽者、用戶）朝着特定的方向思考、理解或行動。其英文對應詞suggestive更側重引發聯想和間接含義，而indicative更側重作為迹象或标志表明某種情況。

權威參考來源說明：

上述釋義綜合了主流漢英詞典（如《牛津高階英漢雙解詞典》、《朗文當代高級英語辭典》、《韋氏詞典》Merriam-Webster）中對“suggestive”和“indicative”的詳細解釋，并結合了其在語言學、法學、設計等專業領域的應用實例。這些詞典的線上版本或權威出版社網站（如Oxford Learner's Dictionaries, Merriam-Webster.com, Longman Dictionary）通常提供詳盡的詞條解釋、例句及用法說明。例如：
- Merriam-Webster 對 "suggestive" 的定義強調其“暗示”、“引起聯想”和“引發想法”的特性。
- Oxford Learner's Dictionaries 對 "indicative" 的定義突出其“顯示”、“表明”或“是…的迹象”的含義。

網絡擴展解釋

“提示性”是由“提示”加後綴“性”構成的複合詞，表示某種具有提醒、引導或啟發作用的性質。具體解釋如下：

一、核心含義

提醒與引導
指通過簡明的信息或線索，幫助他人注意到易被忽略的細節或方向。例如：操作軟件時的彈窗提示語，或教材中對重點知識的标注。
啟發與暗示
側重通過間接方式引發思考，如文學作品中的伏筆、曆史案例對現實的隱喻意義（魯迅在書信中提到“曆史的提示”）。

二、應用場景

語言表達：在語文中，提示語用于描寫人物說話時的動作、神态，如“他喊道：‘小心！’”（“喊道”為提示語）。
功能設計：軟件、标識系統中的引導性文字（如“請輸入密碼”）。
教育領域：教師通過提問或舉例引導學生自主思考解題思路。

三、詞性分析

“提示”本身是動詞（如“老師提示學生”），但加“性”後轉為名詞性短語，表示抽象屬性。

四、與近義詞的區别

提示性 vs 指令性：前者側重柔性引導（如“建議保存文件”），後者是強制要求（如“必須保存文件”）。

如需進一步了解“性”作為後綴的語法功能，可參考漢語詞典對“性”的詳細解釋。