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literacy英标

英:/'ˈlɪtərəsi/ 美:/'ˈlɪtərəsi/

常用解釋

讀寫能力

類别

CET4,CET6,考研,IELTS,TOEFL,GRE,GMAT,SAT

常用詞典

n. 讀寫能力；精通文學

例句

The old man has no literacy.

這位老人不具備讀寫能力。

After many years, programming will also become an essential literacy for everyone.

多年後，編程也将成為每個人的必備技能。

I'm going to improve your literacy within one week.

我要在一周内提高你的識字能力。

You only need 1,000 Chinese characters to understand basic literacy.

你隻需認識一千個漢字 就可有基本的讀寫能力

Yeah, it's a fun educational supplement to build computer literacy early!

是啊，盡早培養計算機素養對孩子的教育是錦上添花的！

Many *****s have problems with literacy and numeracy.

很多成年人有讀寫和計算的困難。

Of course, literacy isn't the same thing as intelligence.

當然，識字與智力不是一回事。

Six months later John had developed literacy and numeracy skills, plus confidence.

六個月後，約翰已經能夠識字和算數了，也有了自信。

At best, watching television can be educational as well as entertaining, but nobody wishes to raise literacy levels by simply sitting in front of a TV box.

電視至多有教育和娛樂功能，但沒人指望簡單地通過看電視來提高讀寫水平。

Literacy now includes elementary computer skills.

有文化現在包括基本的計算機技能。

常用搭配

literacy education

文化教育；讀寫教育

computer literacy

計算機文化；有使用電腦的能力

visual literacy

[計]直觀讀寫；視覺認識能力

literacy class

識字班；掃盲班；文化階層

literacy test

識字測驗；文化水平測試

專業解析

literacy 的核心含義是指個體具備有效理解和運用特定領域知識或符號系統的能力。它超越了基礎的讀寫能力，延伸至在複雜社會環境中獲取、分析、溝通信息并做出決策的綜合素養。以下是其詳細解釋與權威來源依據：

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一、基礎讀寫能力 (Basic Literacy)

指閱讀、書寫和理解書面文字的基本能力。這是傳統意義上的識字能力，是參與社會交往和獲取知識的基礎。

權威依據：聯合國教科文組織（UNESCO）将基礎讀寫能力定義為“識别、理解、解釋、創造、交流及計算的能力”（來源：UNESCO《全球教育監測報告》）。

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二、擴展素養 (Extended Literacies)

隨着社會發展，literacy 衍生出多維度内涵，涵蓋以下關鍵領域：

1. 數字素養 (Digital Literacy)

   指安全、批判性地運用信息技術的能力，包括信息檢索、内容創作、網絡協作等。

   權威依據：歐盟委員會《數字能力框架》（DigComp）定義其為“在工作、學習、社交中自信使用數字技術的技能”（來源：歐盟官網政策文件）。

2. 信息素養 (Information Literacy)

   強調識别信息需求、定位、評估并有效利用信息的能力。

   權威依據：美國圖書館協會（ALA）指出其核心是“判斷信息權威性，理解信息生産與傳播機制”（來源：ALA《信息素養框架》）。

3. 健康素養 (Health Literacy)

   指獲取、理解健康信息并據此做出醫療決策的能力，直接影響公共衛生水平。

   權威依據：世界衛生組織（WHO）将其定義為“促進個人健康的社會認知技能”（來源：WHO健康促進術語表）。

4. 金融素養 (Financial Literacy)

   涵蓋理解金融概念、管理個人財務、評估風險與收益的能力。

   權威依據：經濟合作與發展組織（OECD）強調其“對金融福祉和宏觀經濟穩定的重要性”（來源：OECD金融教育國際網絡報告）。

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三、素養的社會功能

Literacy 被視為賦能工具：

• 促進社會公平：聯合國開發計劃署（UNDP）指出，掃盲是減少貧困與性别不平等的關鍵（來源：UNDP人類發展報告）。
• 支撐經濟發展：世界銀行研究證實，國民識字率每提升1%，人均GDP增長率可提高0.3%（來源：世界銀行教育戰略文件）。

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四、當代教育目标

全球教育體系将“多元素養”(Multiliteracies) 列為核心目标，強調適應文化多元性與技術變革的複合能力。

權威依據：經濟合作與發展組織（OECD）《2030學習框架》提出，未來教育需培養“創造新價值、調和矛盾與責任擔當”的素養（來源：OECD教育2030項目報告）。

網絡擴展資料

“literacy”是一個名詞，主要含義為讀寫能力，但現代語境中已擴展為更廣泛的能力概念。以下是詳細解釋：

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1.基本定義

• 核心含義：指個人閱讀和書寫文字的基本能力，通常用于衡量教育水平。例如：“基礎教育的目标是确保所有兒童獲得基本讀寫能力（literacy）。”
• 反義詞：illiteracy（文盲）。

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2.詞源與演變

• 源自拉丁語 litteratus（與文字相關），後通過法語 littératie 進入英語。
• 傳統上僅指文字能力，但隨社會發展，衍生出多種“素養”概念。

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3.現代擴展含義

• 數字素養（Digital Literacy）：使用電子設備、網絡和數字工具的能力，如操作電腦、辨别網絡信息真僞。
• 信息素養（Information Literacy）：查找、評估和有效利用信息的能力，常用于學術研究或職場。
• 媒體素養（Media Literacy）：理解、分析和批判媒體内容的能力，例如識别廣告中的偏見。
• 金融素養（Financial Literacy）：管理個人財務、理解投資和儲蓄的基本知識。

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4.社會意義

• 教育指标：國家常以識字率（literacy rate）衡量教育發展水平。
• 社會參與：高素養人群更易獲取資源、參與公共事務，減少信息鴻溝。

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5.使用場景舉例

• 學術領域：“提升科學素養（scientific literacy）是STEM教育的重點。”
• 政策文件：“政府計劃在2030年前消除功能性文盲（functional illiteracy）。”

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如需進一步探讨特定類型的“literacy”或相關案例，可提供具體語境。

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