科举名目之一。此科主要选拔学问渊博，文辞清丽，能草拟朝廷日常文稿的人才。 宋 代又为宏词科、词学兼茂科、博学宏词科的通称。 清 代则专指博学鸿词科。 唐 无名氏 《玉泉子》：“ 德裕 尝为藩府从事日，同院 李评事 以词科进，适与 德裕 同官。” 宋 周密 《齐东野语·真西山》：“於是与之延誉於朝，而继中词科，遂为世儒宗焉。” 黄人 《＜清文汇＞序》：“继世之主，懋学右文；两举词科，而骏雄游彀；宏开四库，而文献朝宗。”参阅《宋史·选举志二》。
词科是中国古代科举考试中专设的科目类别，特指以诗赋、策论等文学创作为主要考核内容的科目。其核心在于选拔擅长文辞、具备文学才华的应试者，与侧重经义、策论的“经义科”形成互补。以下从四个方面详细阐释：
词科是唐宋时期科举制度中的重要分支，主要考察应试者的文学创作能力，包括诗、赋、诏、诰、表、箴、铭等文体。其设立初衷是为朝廷选拔具备文采、能胜任文书起草工作的专门人才。例如，宋代设有“博学宏词科”，应试者需现场撰写符合官方规范的公文或文学作品，强调格式严谨与辞藻典雅。
考生需熟练掌握各类官方文书的写作规范，如诏书需庄重简练，表章需恭敬得体。唐代试赋讲究声律对仗，宋代则更注重实用性与思想深度。
试题多出自经史典籍或时事政策，如以《春秋》典故拟诏，或以边防策略为题作论，考验考生融汇学识与文思的能力。
词科推动了古代应用文体的规范化发展，催生了《文心雕龙》《文章辨体》等文论著作。其选拔的人才多任职翰林院、中书舍人等职，如苏轼曾应制科（含词科性质），其公文写作深刻影响了宋代政令文风。同时，词科对民间文学教育产生辐射，私塾教学常以词科范文为教材，促进骈文、律赋的普及。
权威参考来源：
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词科是中国古代科举制度中的一种特殊科目，主要选拔文辞卓越、擅长草拟官方文书的人才。以下是详细解释：
定义与功能
词科是科举名目之一，其核心目的是选拔学问渊博、文辞清丽且能胜任朝廷文书拟写的官员。这一科目尤其重视应试者的文学功底和公文写作能力，要求文章“典重温雅、深厚恻怛”，与普通四六骈文区分开来。
朝代演变
选拔标准与争议
应试者需通过严格考核，内容涉及诏令、制诰等官方文体。但后期出现过分追求辞藻华丽而内容空洞的现象，甚至被批评为“褒称过实”“谀词雕刻”，偏离了“王言之体”的要求。例如，宋代徐子仪因一字之误落选，反映考核的严苛性。
历史影响
词科不仅是选拔机制，也推动了古代公文写作的规范化。唐代李德裕、宋代真德秀等名臣均与词科相关，可见其对官僚体系的重要性。
如需进一步了解具体考试内容或历史案例，可查阅《玉泉子》《齐东野语》等古籍记载。
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