[teaching;education] 指教师传授给学生知识、技能
教学改革
(1).指教育。《礼记·学记》：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”《后汉书·章帝纪》：“十一月壬戌，詔曰：‘盖三代导人，教学为本。’”《南史·崔祖思传》：“自古开物成务，必以教学为先。”
(2).教师把知识、技能传授给学生的过程。《孔子家语·七十二弟子解》：“ 颜由 ， 颜回 父，字 季路 。 孔子 始教学於 闕里 而受学，少 孔子 六岁。”《东观汉记·邓禹传》：“﹝ 邓禹 ﹞篤於经书，教学子孙。” 清 李斗 《扬州画舫录·城西录》：“室三楹，庭三楹，曰‘一字斋’，即 徐学庵 教学处。” 李广田 《＜散文三十篇＞序》：“二十年来，我一直从事教学工作，也一直以写作为副业。”
教书。《初刻拍案惊奇》卷十二：“此间有一个教学的先生，姓 阮 ，叫 阮太始 。” 赵树理 《金字》：“在乡村集镇上教小学，教学以外的杂事很多：赛神唱戏写通知，写神庙对联，村里人有了红白大事写请柬、谢帖、庚帖（婚约）、灵牌。”
"教学"的汉语词典释义与解析
一、基本释义
"教学"是由"教"（传授知识）与"学"（接受知识）组成的复合词，在汉语词典中主要有两层含义：
指教育者通过系统方法（如讲解、示范等）向学生传递知识、培养能力的行为。例如："课堂教学需注重师生互动。"
强调"教"与"学"的辩证统一，即教师指导与学生学习的共同实践。例如："教学相长是教育的核心原则。"
二、权威来源释义
"教学"定义为"教师把知识、技能传授给学生的过程"，强调教育实施的核心环节 。
进一步指出其包含"教与学两方面"，是"教师教授和学生学习的协同活动" 。
三、教育术语延伸
在专业语境中，"教学"常关联以下概念：
四、应用示例
"双减政策推动教学改革，要求优化教学方式，减轻学生负担。"（《人民日报》教育评论）
参考资料来源：
“教学”是一个具有多重含义的汉语词汇，其解释可从以下五个维度展开：
1. 基本定义
狭义指教师在学校课堂内对学生进行知识传授、技能培养的活动；广义则涵盖所有指导者与学习者互动的教育过程，包括社会教育场景。核心内涵是教师通过有目的、有计划的方式引导学生掌握文化知识和技能，促进全面发展。
2. 读音与词性差异
3. 历史渊源
中国古代典籍已体现其重要性，《礼记·学记》称“教学为先”，《后汉书》强调“教学为本”，说明其作为文明传承的核心地位。孔子的“教学于阙里”典故更印证了师生互动模式的历史延续性。
4. 社会功能
推动人类科技进步（如二十世纪科技革命），培养符合社会需求的人才，通过知识传递实现个体社会化。
5. 现代拓展
当代教育理论中，教学不再局限于单向传授，更强调师生双向互动、学生自主学习能力的培养，涵盖线上线下多元场景。
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