[teaching;education] 指教师传授给学生知识、技能
教学改革
(1).指教育。《礼记·学记》：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”《后汉书·章帝纪》：“十一月壬戌，詔曰：‘盖三代导人，教学为本。’”《南史·崔祖思传》：“自古开物成务，必以教学为先。”
(2).教师把知识、技能传授给学生的过程。《孔子家语·七十二弟子解》：“ 颜由 ， 颜回 父，字 季路 。 孔子 始教学於 闕里 而受学，少 孔子 六岁。”《东观汉记·邓禹传》：“﹝ 邓禹 ﹞篤於经书，教学子孙。” 清 李斗 《扬州画舫录·城西录》：“室三楹，庭三楹，曰‘一字斋’，即 徐学庵 教学处。” 李广田 《＜散文三十篇＞序》：“二十年来，我一直从事教学工作，也一直以写作为副业。”
教书。《初刻拍案惊奇》卷十二：“此间有一个教学的先生，姓 阮 ，叫 阮太始 。” 赵树理 《金字》：“在乡村集镇上教小学，教学以外的杂事很多：赛神唱戏写通知，写神庙对联，村里人有了红白大事写请柬、谢帖、庚帖（婚约）、灵牌。”
“教学”是一个具有多重含义的汉语词汇，其解释可从以下五个维度展开：
1. 基本定义
狭义指教师在学校课堂内对学生进行知识传授、技能培养的活动；广义则涵盖所有指导者与学习者互动的教育过程，包括社会教育场景。核心内涵是教师通过有目的、有计划的方式引导学生掌握文化知识和技能，促进全面发展。
2. 读音与词性差异
3. 历史渊源
中国古代典籍已体现其重要性，《礼记·学记》称“教学为先”，《后汉书》强调“教学为本”，说明其作为文明传承的核心地位。孔子的“教学于阙里”典故更印证了师生互动模式的历史延续性。
4. 社会功能
推动人类科技进步（如二十世纪科技革命），培养符合社会需求的人才，通过知识传递实现个体社会化。
5. 现代拓展
当代教育理论中，教学不再局限于单向传授，更强调师生双向互动、学生自主学习能力的培养，涵盖线上线下多元场景。
教学是指教师用一定的方法、手段将知识、技能、价值观等内容传授给学生并促使其掌握的过程和活动。
教学的拆分部首是⺍，笔画数为8。
教学一词的来源可以追溯到古代汉字。
教学的繁体字为「敎學」。
古时候的教学汉字写法没有太大差异，仍然是「教学」。
1. 高中教学需要遵循科学化、规范化的原则。
2. 他的教学方法深受学生喜爱。
教学资源、教学方法、教学策略、教学目标、教学环境等。
教导、讲授、授课、指导。
学习、自学、研习。
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