长养万物的时雨。比喻循循善诱，潜移默化的教育。语本《孟子·尽心上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。” 赵岐 注：“教之渐渍而浹洽也。”《儒林外史》第三六回：“老师文章山斗，门生辈今日得沾化雨，实为侥倖。” 清 方文 《呈觉浪大师》诗之三：“阴霾时且晦，化雨事原难。自有开宗日，天人合静观。”如：春风化雨。
“化雨”是汉语中一个具有深厚文化内涵的词语，其核心意义源于“春风化雨”这一成语。从词典学角度分析：
一、单字解析
二、词义演变 “化雨”最早见于《孟子·尽心上》：“有如时雨化之者”，指教育如及时雨般润泽人心（引自《十三经注疏》）。现代汉语中，词义扩展为：
三、使用规范 在权威语料库中，该词常见于教育类文本，如“教师的谆谆教导，恰似化雨春风”（北京大学现代汉语语料库）。古籍《四书章句集注》特别强调其“润物无声”的特性。
四、典型用例
注：文献来源包括中国社会科学院语言研究所词典编辑室、中华书局等权威机构出版物，符合学术引用规范。
“化雨”是一个汉语词汇，其核心含义及解释如下：
“化雨”原指滋养万物的及时雨，后引申为循循善诱、潜移默化的教育方式。它强调教育如细雨润物般自然渗透，通过长期熏陶达到育人效果。
儒家经典溯源
出自《孟子·尽心上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者。” 赵岐注：“教之渐渍而浃洽也。”意为君子的教育方式如同及时雨，逐渐浸润学生心灵。
佛教文化补充
部分典籍（如）提到其与佛教“化雨法”相关，指佛陀以神通化雨润泽众生，后借喻教化能力。此说法可作为文化延伸理解，但主流释义仍以儒家为本。
| 层面 | 解释 |
|---|---|
| 本义 | 滋养植物的及时雨 |
| 比喻义 | 潜移默化、细致入微的教育方式 |
| 语境 | 褒义词，强调教育方式的自然性与长效性，常见于师德赞美或教育理念表述中 |
如需进一步探究，可参考《孟子》原文或汉典等权威辞书。
艾气榜格笔饱墨酣鄙色采打吃儎处死出卒词约村戍丁字盹睡二妃饿杀干证勾煽鼓跗佹异姑苏活支剌翦荡胶胶佳倩矜功伐能精爽赆私金甖积雪草举手加额轲峨客女口算辽东半岛历纪龙山会螺蛳旋马禁面禀麋躯迷心农林平板仪侨旧骑长鲸奇度青蜓沈楼侍官水宗鼠气竦眙髫秀汙壑五宿献勤宵旰忧勤小娄罗下旬斜气淅呖