
(1).谓积累学问。《韩诗外传》卷五:“虽庶民之子孙也,积学而正身,行能礼仪,则归之士大夫。”《三国志·蜀志·刘焉传》:“居 阳城山 ,积学教授,举贤良方正。”《元史·董俊传》:“射,百日事耳;《诗》《书》,非积学不通。” 清 陆陇其 《答嘉定李生玉如书》:“方期贤者积学奋飞,为时羽仪,不谓亦罹此大故,何天之降罔,一至於斯。”
(2).犹博学;饱学。 唐 韩愈 《顺宗实录三》:“给事中 陆质 、中书舍人 崔枢 积学懿文,守经据古,夙夜讲习,庶协于中。” 清 戴名世 《张贡五文集序》:“ 张君 贡五 , 三湘 间积学能文之士也。” 包天笑 《钏影楼回忆录·初到南京》:“我的谱弟 戴梦鹤 ,他年纪虽轻,却是一个多才积学之士。”
(3).渊博的学识。 明 杨慎 《丹铅续录·论语》:“譬今有二士,一有文名,一素无积学。有闻而登高科,闻者以为固其所也;素无积学而登高科,人必曰:不意至於如此也。”《明史·隐逸传序》:“其抱瓌材,藴积学,槁形泉石,絶意当世者,靡得而称焉。”
“积学”是一个汉语词汇,主要包含以下三层含义,其解释和用法综合了古典文献及现代应用:
积累学问
指通过长期学习逐步积累知识,强调持续的学习过程。例如《元史·董俊传》提到:“《诗》《书》,非积学不通”,说明经典学习需长期积累。
博学或饱学
形容学识渊博的状态,多用于对学者或文人的赞誉。如唐韩愈在《顺宗实录》中评价官员“积学懿文,守经据古”,即指其学问深厚、品行端正。
渊博的学识
侧重指学问本身的广博性。如《明史·隐逸传序》中“蕴积学”一词,即指隐士们深厚的学识积淀。
古代文献
现代应用
常见于教育领域,如学校训言“积学,授学生求知之根”(例句),强调积累知识的重要性。
如需更完整的古典引文或例句,可参考《韩诗外传》《元史》等文献(来源:、5、8)。
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