(1).谓积累学问。《韩诗外传》卷五：“虽庶民之子孙也，积学而正身，行能礼仪，则归之士大夫。”《三国志·蜀志·刘焉传》：“居 阳城山 ，积学教授，举贤良方正。”《元史·董俊传》：“射，百日事耳；《诗》《书》，非积学不通。” 清 陆陇其 《答嘉定李生玉如书》：“方期贤者积学奋飞，为时羽仪，不谓亦罹此大故，何天之降罔，一至於斯。”
(2).犹博学；饱学。 唐 韩愈 《顺宗实录三》：“给事中 陆质 、中书舍人 崔枢 积学懿文，守经据古，夙夜讲习，庶协于中。” 清 戴名世 《张贡五文集序》：“ 张君 贡五 ， 三湘 间积学能文之士也。” 包天笑 《钏影楼回忆录·初到南京》：“我的谱弟 戴梦鹤 ，他年纪虽轻，却是一个多才积学之士。”
(3).渊博的学识。 明 杨慎 《丹铅续录·论语》：“譬今有二士，一有文名，一素无积学。有闻而登高科，闻者以为固其所也；素无积学而登高科，人必曰：不意至於如此也。”《明史·隐逸传序》：“其抱瓌材，藴积学，槁形泉石，絶意当世者，靡得而称焉。”
积学指长期积累学识的过程与结果，强调通过持续学习沉淀知识体系。其核心含义包含以下三方面：
学识的渐进积累
“积”指聚少成多，“学”指学问知识。合指通过长期研习逐步形成系统知识储备，如《汉语大词典》释为“积累学问”。清代章学诚《文史通义》所言“积学以储宝”即强调知识需如珍宝般持续积累。
治学态度与方法
引申为严谨的学术态度，如《现代汉语词典》注解其含“治学”之义。北宋程颐“积学既久，能变得气质”说明持续治学对个人修养的塑造作用（《二程遗书》）。
学问储备的实践转化
《古汉语字典》指出其含“储才待用”之意。明代宋濂《送东阳马生序》以“自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣”展现积学与实践的关联，强调学问积累为致用奠基。
近义辨析：
参考来源：
“积学”是一个汉语词汇，主要包含以下三层含义，其解释和用法综合了古典文献及现代应用：
积累学问
指通过长期学习逐步积累知识，强调持续的学习过程。例如《元史·董俊传》提到：“《诗》《书》，非积学不通”，说明经典学习需长期积累。
博学或饱学
形容学识渊博的状态，多用于对学者或文人的赞誉。如唐韩愈在《顺宗实录》中评价官员“积学懿文，守经据古”，即指其学问深厚、品行端正。
渊博的学识
侧重指学问本身的广博性。如《明史·隐逸传序》中“蕴积学”一词，即指隐士们深厚的学识积淀。
古代文献
现代应用
常见于教育领域，如学校训言“积学，授学生求知之根”（例句），强调积累知识的重要性。
如需更完整的古典引文或例句，可参考《韩诗外传》《元史》等文献（来源：、5、8）。
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