(1) [activity of a life]∶人一生中的活动
(2) [human life;life]∶人从出生到死亡的整个过程
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——宋· 文天祥《过零丁洋》
(3) [relation with people]∶与人的关系生疏,不熟悉
人生地疏
(1).人出生；人类产生。《礼记·曲礼上》：“人生十年曰幼，学。” 明 刘基 《医说赠马复初》：“天地闢而人生，蠢蠢焉；圣人出而后异於物。”
(2).指人的一生。《左传·襄公三十一年》：“人生几何，谁能无偷？朝不及夕，将安用树？” 唐 韩愈 《合江亭》诗：“人生诚无几，事往悲岂那。”亦指人。 毛6*泽6*东 《采桑子·重阳》词：“人生易老天难老。岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。”
(3).人的生存和生活。《左传·成公二年》：“人生实难，其有不获死乎？”《后汉书·张霸传》：“人生一世，但当畏敬於人，若不善加己，直为受之。” 唐 杜甫 《送殿中杨监赴蜀见相公》诗：“人生在世间，聚散亦暂时。” 叶圣陶 《隔膜·苦菜》：“劳动是人生的真义，从此可得精神的真实的愉快。”
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人生指人类从出生到死亡的全过程，包含生存状态、生命体验及价值实现三个维度。根据权威汉语工具书和哲学典籍，其内涵可从以下五方面阐释：
基本释义
《现代汉语词典》（第7版）定义为"人的生存和生活"，强调生命存在的客观状态与主观活动性[来源：商务印书馆《现代汉语词典》]。此定义包含生理层面的生命延续（如《黄帝内经》"人生十岁，五脏始定"）与社会层面的行为实践。
引申含义
《汉语大词典》延伸为"人一生的境遇"，包含命运轨迹与发展规律[来源：上海辞书出版社《汉语大词典》]。如《论语·为政》所述"吾十有五而志于学"的阶段性特征，体现儒家对人生阶段的认知框架： $$ text{人生阶段}= { text{志学}rightarrowtext{而立}rightarrowtext{不惑}rightarrowtext{知天命} } $$
哲学意义
冯友兰在《中国哲学简史》中提出"人生四境界说"：自然境界→功利境界→道德境界→天地境界[来源：北京大学出版社《中国哲学简史》]。这种分层理论揭示人类从生物本能到精神超越的演进规律。
文化内涵
《周易·系辞》"乐天知命故不忧"体现天人合一的生命观，与道家"养生主"思想共同构成中国传统人生哲学的二元维度：前者强调社会担当，后者侧重个体超脱。
语言应用
现代汉语中衍生出"人生观""人生规划"等复合词，反映语义从现象描述向价值判断的延伸。如《现代汉语规范词典》特别标注该词的"主观能动性"语义特征[来源：外语教学与研究出版社《现代汉语规范词典》]。
“人生”是一个多维度的概念，通常指人类从出生到死亡的生命历程，包含生理存在、精神体验、社会关系及价值追求等层面。以下从不同角度进行解释：
人生的意义具有主观性，可能体现为：追求知识、创造价值、建立情感联结或超越自我。正如加缪所说：“人生的意义在于承担无意义的勇气。” 每个人需在体验中寻找属于自己的答案。
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