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束脩的意思、束脩的详细解释

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束脩的解释

[private tutor's emolument] 送给教师的报酬(脩:古时称干肉)

其以乘壶酒、束脩、一犬赐人或献人。——《礼记·少仪》

详细解释

亦作“ 束修 ”。 1.十条干肉。旧时常用作馈赠的一般性礼物。《礼记·少仪》:“其以乘壶酒、束脩、一犬赐人。” 郑玄 注:“束脩,十脡脯也。” 晋 葛洪 《抱朴子·安贫》:“今先生入无儋石之储,出无束脩之调。” 宋 杨万里 《七字长句敬饯提刑寺丞胡元之持节桂林》诗:“除却太仓五升米,不曾遣人来向市。四邻束脩来相看,不将入家将入官。” 王闿运 《曾孝子碑文》:“冬夏一白布单衣,危坐授经,身无緼裘,容色无馁,束脩、壶酒,己不敢尝。”

(2).古代入学敬师的礼物。《论语·述而》:“子曰:‘自行束脩以上,吾未尝无诲焉。’” 邢昺 疏:“束脩,礼之薄者。”《晋书·慕容廆载记》:“ 平原 刘讚 儒学该通,引为东庠祭酒,其世子 皝 率国胄束脩受业焉。” 五代 王定保 《唐摭言·两监》:“ 龙朔 二年九月,敕学生在学,各以长幼为序。初入学,皆行束修之礼。” 明 宋濂 《宁海林贞妇方氏墓志铭》:“训飭诸子从师问学,束脩不足,脱簪珥继之。”

(3).指学生致送教师的酬金。《二刻拍案惊奇》卷二二:“ 黄公 道:‘今日这边所得束脩之仪多少?’ 郭信 道:‘能有多少?每月千钱,不勾充身,图得个朝夕糊口,不去寻柴米就好了。’”《官场现形记》第三二回:“你既然有志学洋话,为什么不去拜一个先生,好好的学上两年?一个月只消化上一两块洋钱的束修。” 巴金 《春》七:“人家每个月拿八块钱的束修,教你们这样的学生,也不好意思。”

(4).借指薪俸。《花月痕》第四三回:“我这几个月賸下的束修,也寄不回去,殯殮了我,餘下的你拏去,作个下半世的养活。” 清 夏燮 《中西纪事·海疆殉难记上》:“乃按诸幕友束修,一一分致,相与挥泪而别。”

(5).束带修饰。指初入学或初为宦之时。 汉 桓宽 《盐铁论·贫富》:“余结髮束脩,年十三,幸得宿卫,给事輦轂之下。”《后汉书·延笃传》:“且吾自束脩以来,为人臣不陷於不忠,为人子不陷於不孝。” 李贤 注:“束脩,谓束带修饰。”《晋书·儒林传·虞喜》:“伏见前贤良 虞喜 天挺贞素,高尚邈世,束脩立德,皓首不倦。”

(6).约束修养。《后汉书·胡广传》:“ 广 才略深茂,堪能拨烦,愿以参选,纪纲頽俗,使束脩守善,有所劝仰。” 三国 魏 曹操 《谢袭费亭侯表》:“臣束脩无称,统御无绩。”《晋书·夏侯湛传》:“惟我兄弟姊妹,束修慎行,用不辱於冠带。” 康有为 《大同书》己部第二章:“若 后汉 之俗,束修激厉,志士相望,亦近於化行俗美矣。”

(7).也谓敛容肃敬。《晋书·列女传·王凝之妻谢氏》:“太守 刘柳 闻其名,请与谈议。 道藴 素知 柳 名,亦不自阻,乃簪髻素褥,坐於帐中。 柳 束脩整带造於别榻。”

(8).束载干肉。引申为携带干粮。《孔丛子·居卫》:“﹝ 大王 ﹞遂杖策而去,过 梁山 ,止乎 岐 下, 豳 民之束脩奔而从之者三千乘。”

词语分解

专业解析

束脩是中国古代文化中具有多重含义的复合词,其核心释义可分为两重维度:

一、物质礼制的具象表达

最初指代十条干肉捆扎而成的礼仪性礼物,《礼记·少仪》载"其以乘壶酒、束脩、一犬赐人",郑玄注"束脩,十脡脯也"。此形式常见于先秦时期诸侯国间的聘问往来,后演变为儒家文化中弟子拜师时象征性敬献的礼仪,《论语·述而》记载孔子所言"自行束脩以上,吾未尝无诲焉",此处"束脩"即成为从师问学的礼仪凭证。

二、教育伦理的符号转化

自汉代始,"束脩"逐渐脱离实物形态,转化为教学关系的契约象征。《后汉书·延笃传》李贤注明确指出"束脩谓束带修饰,年十五也",标志其词义向年龄阶段指代扩展。至唐代,《唐会要》记载"国子生初入学,置束帛一篚、酒一壶、脩一案,号为束脩",形成制度化的入学礼仪。这种转化使"束脩"成为尊师重道的文化符号,承载着"礼"与"教"的价值关联。

在语义流变过程中,该词衍生出"约束修整"的动词用法,《晋书·慕容垂载记》"垂犹冀术不速发,可束脩而制之",此处词义已完全抽象化。现代汉语中主要保留其原始拜师礼仪的历史文化内涵,成为研究古代教育制度的重要语料。

网络扩展解释

“束脩”(拼音:shù xiū)是中国古代文化中一个具有多重含义的词语,其核心意义与教育礼仪密切相关。以下是详细解释:

一、读音与字形


二、核心含义

  1. 本义:古代拜师礼
    指学生初次拜见老师时赠送的礼物,通常为十条干肉(一束十条,称“脯”或“脡”),象征对师长的敬意。
    文献依据:

    • 《论语·述而》:“自行束脩以上,吾未尝无诲焉。”(孔子表示,凡主动以束脩为礼求学者,他必倾囊相授)。
    • 《礼记·少仪》记载了以“束脩”作为馈赠的礼仪。
  2. 引申含义

    • 教师报酬的代称:唐代后逐渐演变为学费的通称,如“束脩之礼”。
    • 约束修养:汉代起衍生出“束带修饰”“自我约束”等抽象含义,但此用法非先秦原义。

三、历史演变


四、文化意义

束脩之礼体现了古代尊师重道的传统,其象征意义远超物质价值。孔子接受束脩并非贪图财物,而是强调学生对求学态度的重视。

如需进一步了解历史细节,可参考《礼记》《论语》原文或权威词典(如、3、10、13)。

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