熟诵的意思、熟诵的详细解释

熟诵的解释

反复诵读。《新唐书·隐逸传·陆龟蒙》：“得书熟诵乃録，讎比勤勤，朱黄不去手。”

词语分解

• 熟的解释 熟 ú 巙 食物烧煮到可吃的程度：饭熟了。 植物的果实或种子长成，又特指庄稼可收割或有收成：成熟。瓜熟蒂落。 程度深：熟睡。熟思（经久而周密地思考）。深思熟虑。 做某种工作时间长了，精通而有经验：熟练
• 诵的解释 诵 （誦） ò 用有高低抑扬的腔调念：诵读。背诵。诵诗。 称述，述说：“王之为都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，为王诵之”。 诗歌：作诵（作诗）。 怨谤。 笔画数：； 部首：讠； 笔顺编号：

专业解析

熟诵是一个汉语复合词，由“熟”和“诵”两部分构成，其核心含义指对文字内容熟练地背诵。以下从词典释义、构成解析与应用场景进行详细说明：

一、基础释义

1. 熟：指熟练、熟悉，表示对事物掌握透彻，达到精熟的程度。
2. 诵：指朗读、背诵，强调通过反复念读记忆内容。

   组合义：指通过反复练习，对文本（如诗文、经典等）达到能流畅背诵的程度。

   权威参考：《现代汉语词典》（第7版）将“诵”释为“读出声音；背诵”，而“熟”表示“因常见或常用而知道得清楚”。两字结合后，强调“通过熟悉实现精准背诵”。

二、词义延伸与文学应用

在古典语境中，“熟诵”常关联学问积累与修养提升，例如：

• 儒家经典学习：古代学子需熟诵《四书》《五经》以明义理。
• 诗文创作基础：如杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，其前提即是对经典的熟诵内化。

  文献佐证：《朱子语类》提及“学者须熟诵精思”，强调背诵与思考结合。

三、现代应用场景

1. 语言学习：外语学习者通过熟诵范文培养语感。
2. 文化传承：传统戏曲、诗词教学中，熟诵是基本功训练。
3. 教育实践：中小学语文教育重视古诗文熟诵，如课标要求“背诵优秀诗文”。

   政策依据：教育部《义务教育语文课程标准》明确背诵篇目，强化记忆积累。

四、与近义词辨析

• 背诵：仅强调“凭记忆念出”，未突出熟练度。
• 熟记：侧重记忆牢固，但不一定要求“诵”（出声朗读）。
• 熟诵：兼具“熟练”“背诵”“有声朗读”三重属性，更具实践性。

“熟诵”是汉语中强调通过反复朗读达到精准背诵的行为，兼具语言训练与文化传承功能。其价值在传统教育与现代语言学习中均被广泛认可，体现了“熟能生巧”的认知规律。

网络扩展解释

“熟诵”是一个由“熟”和“诵”组合而成的汉语词汇，其含义可拆解为：

1. 熟
   指熟悉、熟练或精通。在语境中强调对内容的反复学习已达到透彻理解的程度，如“熟读”“熟记”。

2. 诵
   指朗读、背诵，如“朗诵”“诵诗”，侧重于通过声音表达记忆的内容。

整体含义：
“熟诵”指通过反复学习，对某段文字（如经典诗文、知识点等）达到熟练掌握并能流畅背诵的状态。例如：“他熟诵《论语》，对其中义理如数家珍。”

应用场景：
多用于教育领域或传统文化学习，强调在理解基础上的记忆，而非机械背诵。与“熟读成诵”含义相近，但更突出背诵的成果。

若需进一步探究具体语境中的用法，建议提供例句或背景信息。

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