熟誦的意思、熟誦的詳細解釋

熟誦的解釋

反複誦讀。《新唐書·隱逸傳·陸龜蒙》：“得書熟誦乃録，讎比勤勤，朱黃不去手。”

詞語分解

• 熟的解釋 熟 ú 巙 食物燒煮到可吃的程度：飯熟了。 植物的果實或種子長成，又特指莊稼可收割或有收成：成熟。瓜熟蒂落。 程度深：熟睡。熟思（經久而周密地思考）。深思熟慮。 做某種工作時間長了，精通而有經驗：熟練
• 誦的解釋 誦 （誦） ò 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。 詩歌：作誦（作詩）。 怨謗。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：

專業解析

熟誦是一個漢語複合詞，由“熟”和“誦”兩部分構成，其核心含義指對文字内容熟練地背誦。以下從詞典釋義、構成解析與應用場景進行詳細說明：

一、基礎釋義

1. 熟：指熟練、熟悉，表示對事物掌握透徹，達到精熟的程度。
2. 誦：指朗讀、背誦，強調通過反複念讀記憶内容。

   組合義：指通過反複練習，對文本（如詩文、經典等）達到能流暢背誦的程度。

   權威參考：《現代漢語詞典》（第7版）将“誦”釋為“讀出聲音；背誦”，而“熟”表示“因常見或常用而知道得清楚”。兩字結合後，強調“通過熟悉實現精準背誦”。

二、詞義延伸與文學應用

在古典語境中，“熟誦”常關聯學問積累與修養提升，例如：

• 儒家經典學習：古代學子需熟誦《四書》《五經》以明義理。
• 詩文創作基礎：如杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，其前提即是對經典的熟誦内化。

  文獻佐證：《朱子語類》提及“學者須熟誦精思”，強調背誦與思考結合。

三、現代應用場景

1. 語言學習：外語學習者通過熟誦範文培養語感。
2. 文化傳承：傳統戲曲、詩詞教學中，熟誦是基本功訓練。
3. 教育實踐：中小學語文教育重視古詩文熟誦，如課标要求“背誦優秀詩文”。

   政策依據：教育部《義務教育語文課程标準》明确背誦篇目，強化記憶積累。

四、與近義詞辨析

• 背誦：僅強調“憑記憶念出”，未突出熟練度。
• 熟記：側重記憶牢固，但不一定要求“誦”（出聲朗讀）。
• 熟誦：兼具“熟練”“背誦”“有聲朗讀”三重屬性，更具實踐性。

“熟誦”是漢語中強調通過反複朗讀達到精準背誦的行為，兼具語言訓練與文化傳承功能。其價值在傳統教育與現代語言學習中均被廣泛認可，體現了“熟能生巧”的認知規律。

網絡擴展解釋

“熟誦”是一個由“熟”和“誦”組合而成的漢語詞彙，其含義可拆解為：

1. 熟
   指熟悉、熟練或精通。在語境中強調對内容的反複學習已達到透徹理解的程度，如“熟讀”“熟記”。

2. 誦
   指朗讀、背誦，如“朗誦”“誦詩”，側重于通過聲音表達記憶的内容。

整體含義：
“熟誦”指通過反複學習，對某段文字（如經典詩文、知識點等）達到熟練掌握并能流暢背誦的狀态。例如：“他熟誦《論語》，對其中義理如數家珍。”

應用場景：
多用于教育領域或傳統文化學習，強調在理解基礎上的記憶，而非機械背誦。與“熟讀成誦”含義相近，但更突出背誦的成果。

若需進一步探究具體語境中的用法，建議提供例句或背景信息。

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