
给帝王或皇子讲学。 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷三:“ 杜相国 侍学龙楼一十七载, 咸丰 壬子薨于位。上眷念旧学,饰终典礼,极优渥。赠太师,諡‘文正’,皆出特旨。”此指为皇子讲学。
"侍学"是汉语中较为罕见的复合词,其核心含义可从字义分解和历史语境两个层面解析:
字义构成 "侍"本义指陪从尊长身边,含恭敬之意,如《说文解字》释"承也";"学"指学问传授,《广雅》训为"教也"。二字组合形成"以陪侍姿态进行学问传授"的意象。
历史职官延伸 在明清科举制度中,该词特指陪伴皇子读书的官职。据《明史·职官志》记载,翰林院设有"侍读""侍讲"等职,其职能与"侍学"存在职务重叠性,主要负责经筵讲读和典籍校理。
现代语义拓展 当代汉语使用中,"侍学"可引申为辅助性教学行为,例如《现代汉语教学辞典》将其注解为"在学术活动中担任辅助指导的从属角色",但这种用法尚未被规范性辞书正式收录。
需特别说明的是,该词汇在《现代汉语词典》(第7版)及《辞海》(第七版)中均未设立独立词条,建议使用者结合具体语境谨慎选用。
“侍学”一词在不同语境中有两种解释,需结合文献权威性进行区分:
1. 传统文献中的核心含义(高权威性解释)
指为帝王或皇子讲授学问的专职行为。这一用法多见于清代史料,如陈康祺《郎潜纪闻》记载:“杜相国侍学龙楼一十七载”,描述官员长期为皇子授课的经历,后因功获赠太师谥号。
2. 现代引申义(需谨慎使用)
部分现代词典将其拆解为“侍(专注)+学(学习)”,引申为“全身心投入学习”。但此解释缺乏历史文献支撑,可能与原意存在偏差。
补充说明
建议优先采用第一种解释,若需引用第二种含义需注明来源差异。
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