
preceptress; schoolmarm; schoolmistress
"女教师"在汉英对照语境中的核心定义可分解为三个维度:
专业身份定位
作为复合词,"女教师"由性别前缀"女"与职业名词"教师"构成。根据《现代汉语规范词典》的释义,该词特指"在各级教育机构从事教学工作的女性专业人员"。其对应的英文翻译"female teacher"在《牛津高阶英汉双解词典》中强调性别与职业的双重属性。
社会职能解析
教育部《教师法实施细则》界定女教师承担着知识传授、品德培育及学术研究的三重职责。在义务教育阶段,她们常兼具学科教学与班级管理职能;高等教育领域则更侧重专业领域的教学科研工作。
文化语境映射
中国教育学会2024年度报告显示,基础教育阶段女教师占比达76.3%,这一数据折射出性别角色与传统职业认知的关联性。但需注意该统计不包含职业技术教育等特殊领域。
从跨文化视角观察,《比较教育学刊》指出,英语语境中"female teacher"的语义场更侧重个体职业身份,而汉语"女教师"在特定语境下可能隐含对婚姻状况、年龄层等社会属性的附加解读。这种语义差异要求翻译实践中需结合具体上下文进行动态调整。
“女教师”是一个汉语词汇,其含义可从多个角度解析:
1. 基本定义
指从事教育工作的女性,尤其在传统语境中多指旧式乡村或小城市学校的女性教育者。该词包含两层含义:
2. 历史与文化关联
3. 语言对照
英文可译为“woman teacher”或更口语化的“schoolmarm”。
需注意:当代使用中,“女教师”更侧重中性职业表述,但特定语境下可能隐含对性格或教学风格的评价,需结合上下文理解。
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