培养学徒制度英文解释翻译、培养学徒制度的近义词、反义词、例句

英语翻译：

【经】 apprenticeship system

分词翻译：

培养的英语翻译：

bring up; cultivate; culture; develop; foster; rear; train
【医】 cultivation; culture

学徒制的英语翻译：

【经】 apprenticeship

度的英语翻译：

consideration; tolerance; degree; limit; linear measure; surmise; estimate
extent
【计】 degrees; k.w.h.
【化】 dimension; kilowatt hour
【医】 Deg.; degree
【经】 degree

专业解析

培养学徒制度是一种通过系统化的在职训练与理论教育相结合的方式，将职业技能、行业规范和实践经验传授给新从业者（学徒）的教育模式。以下是其核心要素的汉英对照解析及权威参考：

一、核心定义

中文术语：培养学徒制度
英文对应：Apprenticeship System

指企业或机构与学徒签订培训协议，由资深工匠（师傅）指导学徒在真实工作环境中掌握特定职业技能的制度。其本质是「师带徒」（Master-Apprentice Model）的规范化延伸，强调「做中学」（Learning by Doing）。

二、制度特征（汉英对照）

双元培训结构
Dual Training System：学徒时间分配于企业实践（约70%）与职业学校理论课程（约30%），形成「工学交替」模式。

来源：中国人力资源和社会保障部《企业新型学徒制工作方案》（人社厅发〔2015〕127号）
资格认证体系
完成培训后需通过职业技能等级认定（Vocational Skill Level Certification），例如中国的「职业资格证书」与英国的NVQ（国家职业资格）。

来源：英国政府官网学徒制标准（gov.uk/apprenticeships-guide）
契约化关系
培训协议（Training Contract）明确学徒、企业、培训机构的权利与义务，受《职业教育法》约束。

来源：《中华人民共和国职业教育法》第24条（全国人大官网）

三、与传统培训的术语差异

学徒制（Apprenticeship）VS实习制（Internship）：
前者聚焦长期技能认证（通常1-4年），后者多为短期体验；前者强制考核认证，后者无统一评估标准。

来源：OECD《学徒制评估框架报告》（OECD iLibrary）

四、现代演变

新型企业学徒制（Enterprise-Led Apprenticeship）融入数字化技能培训，如德国的「工业4.0学徒计划」要求掌握IoT设备运维（物联网技术应用）。

来源：德国联邦职业教育研究所《2023年双元制教育标准》（BIBB官网）

网络扩展解释

培养学徒制度是一种结合实践与理论的教育模式，旨在通过校企合作、工学交替等方式培养技能型人才。以下从定义演变、核心特点及培养方式等方面详细解释：

一、定义与历史演变

传统学徒制
起源于手工作坊时代，学徒在真实工作场景中跟随师傅学习技能，以观察和模仿为主。旧中国的学徒制常伴随严苛契约（如“生死不管”条款），具有剥削性质，学徒需缴纳保证金并受多重约束。
现代学徒制
发展为校企联合培养模式，学生或企业员工兼具“在校学生”和“企业员工”双重身份，工学交替，理论教学与实践操作结合，最终可获得全日制学历证书。
中国特色学徒制
中国政策推动的专项制度，针对企业新招员工或转岗人员，由企业联合职业院校实施“企校双师带徒”，强调工匠精神培养，助力劳动者从学习过渡到就业。

二、核心特点

校企深度合作
学校与企业共同制定培养计划，企业提供岗位和培训资源，学校负责理论教学，形成产教融合模式。
双重身份与工学交替
学徒既是学生也是企业员工，学习周期内交替进行课堂学习和岗位实践，部分项目还可领取工资。
技能与素养并重
培养内容涵盖专业知识、操作技能、安全生产规范，尤其注重职业素养和工匠精神的培育。

三、培养目标与方式

目标：以中高级技术工人为主，强调岗位适配性和技能实用性。
期限：通常1-2年，特殊情况下可延长至3年。
方式：
- 企业内由导师带徒，强调实操；
- 培训机构采用工学一体化教学，探索“互联网+”等新模式。

四、意义与优势

促进就业：直接对接产业需求，缩短技能人才成长周期。
提升学历与技能：学生在获得工作经验的同时取得学历证书，实现“双证融通”。

如需更完整政策细节或案例，可参考国家发改委及职业教育相关官方文件（来源：、9）。