傳教師英文解釋翻譯、傳教師的近義詞、反義詞、例句

英語翻譯：

pulpiteer

分詞翻譯：

傳教的英語翻譯：

do missionary work; missionize; propagandize

師的英語翻譯：

division; example; master; model; teacher

專業解析

傳教師（chuánjiào shī）在漢英詞典中通常對應英文術語"missionary"，特指從事宗教傳播、尤指基督教信仰傳播的專業人士。該詞由“傳教”（傳播教義）和“師”（具有專業職能的人）複合構成，強調其教育性與神聖職責的雙重屬性。

一、核心定義與宗教職能

傳教師指受宗教機構委派，以系統化方式向未信奉特定宗教的人群傳播教義、建立信仰社群的神職人員或平信徒。其核心活動包括：

教義宣講：通過布道、譯經、辦學等形式傳播宗教經典與儀式規範；
社群建設：主持宗教儀式、建立教堂或聚會點，培育信徒共同體；
文化調適：在跨文化語境中調整傳播策略（如明清時期耶稣會士的“文化適應政策”）。

例：明末來華的耶稣會傳教師利瑪窦（Matteo Ricci），通過融合儒家學說與天主教教義，推動基督教在華傳播（《中國基督教史綱》，王治心著）。

二、曆史語境中的特殊指涉

在漢語語境中，“傳教師”一詞具有鮮明的曆史指向性：

西方傳教士（16-20世紀）：主要指代來華的基督教（含新教、天主教）宣教者，其活動與近代中西文化交流、醫療教育事業發展密切相關。例如：
- 馬禮遜（Robert Morrison）編纂首部《華英字典》，創立英華書院；
- 狄考文（Calvin Mateer）創辦登州文會館，引入西方科學教育。

來源參考：費正清《劍橋中國晚清史》指出，19世紀新教傳教師成為西學東漸的重要媒介。

三、現代延伸與跨學科應用

當代用法中，“傳教師”的語義有所擴展：

宗教領域：仍以基督教傳播者為主，但涵蓋佛教、伊斯蘭教等宗教的弘法者；
隱喻用法：指代具有強烈信念的意識形态傳播者（如“科技傳教師”）；
學術術語：人類學、史學研究中用于分析文化傳播動力的專業概念。

例：佛教研究中，唐代鑒真東渡日本常被類比為“佛教傳教師”（《東亞文明交流史》，木宮泰彥著）。

四、英文對譯的語義辨析

英文“missionary”強調：

目的性（源自拉丁語“mittere”/派遣）：受機構委派的使命承擔者；
跨文化性：通常指向異域/異文化場景中的宗教傳播；
職業化：區别于自發傳教的普通信徒（evangelist）。

詞源注釋

“傳教”一詞最早見于《後漢書·西域傳》“佛教初傳教于中土”，後經基督教語境強化其現代語義。英文“missionary”于16世紀通過葡萄牙語“missionário”進入英語，18世紀後成為主流術語（《牛津英語詞源詞典》）。

網絡擴展解釋

“傳教師”是一個具有多重含義的詞彙，具體解釋如下：

一、基本定義

宗教傳播者：指傳播宗教思想或信仰的人，通常與“傳教士”同義，需具備深厚的宗教知識和溝通能力，通過宣講、教育等方式推廣宗教。
理教職位：在理教（中國民間宗教）中，傳教師是教派傳承的核心角色，負責秘密授法（如“放大法”“度”），且需師徒相傳。理教公所的負責人即稱傳教師，女性則稱“法師”。

二、起源與曆史發展

理教背景：理教初創時稱“當家的”，民國初期改為“領衆”“堂長”等，1934年中華理教會成立後統一稱“傳教師”。
分支體系：由五度傳人尹來鳳創建理教公所後，分為“西根”“東派”兩支，形成五度西根、五度東派等傳承體系。

三、擴展含義與使用場景

思想傳播者：可比喻積極推廣某種思想、理念的人，如“政治理念的傳教師”。
曆史案例：近代西方傳教師曾活躍于中國，如魏琴在《關稅會議與司法調查》中提到美國派遣傳教師來華的情況。

四、相關術語

英文翻譯：可譯為“pulpiteer”（特指布道者）或“missionary”（廣義傳教士）。

如需更完整的曆史脈絡或宗教背景，可參考漢典、搜狗百科等來源。